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  • División de Implementación de la DEP se desplegó en Valdivia para capacitar a funcionarios municipales

    División de Implementación de la DEP se desplegó en Valdivia para capacitar a funcionarios municipales

    El equipo de la División de Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) se desplegó en distintas comunas de la región de Valdivia, para capacitar a las y los funcionarios de los sostenedores municipales como parte del traspaso y proceso de postulación e ingreso a la planta del SLEP de Valdivia.

    Las capacitaciones fueron efectuadas en las comunas de Lanco, Panguipulli, Los Lagos, Paillaco, Máfil, Mariquina y Corral, y permitió a los funcionarios municipales familiarizarse con las estrategias y las vías de postulación para formar parte de la planta del Servicio Local que administrará los recintos escolares a contar del 1 de enero del 2025.

    “Acompañamos al equipo de implementación de la DEP a realizar las capacitaciones de los funcionarios de los DAEM, DEM y corporaciones municipales. Y, hasta el momento, hemos capacitado a unos 120 funcionarios”, informó Álvaro Estrada, parte del equipo del Servicio Local de Valdivia.

    Estrada manifestó que las jornadas resultaron positivas, razón por la que se sienten satisfechos con la labor realizada. “Estamos muy contentos por la recepción, por la participación y por poder acompañar en este proceso a los diferentes funcionarios de los equipos municipales.”, dijo.

    En este sentido, Viviana Alvarado, Jefa de Recursos Humanos del DAEM de Paillaco, expresó que la capacitación resultó interesante y les permitió aclarar dudas con respecto al concurso.

    “Bastante interesante la capacitación por parte de DEP porque nos permitió conocer los requisitos para poder postular al concurso cerrado y también los abiertos y poder resolver todas las dudas e inquietudes que teníamos con respecto a este proceso. Estuvimos acá presentes unas 20 personas, todos funcionarios de DAEM”, señaló Alvarado.

    Manuel Carrasco, encargado de la Oficina de Planificación del DAEM, destacó que “esta instancia es una gran oportunidad para todos aquellos compañeros que quieran formar parte del SLEP de Valdivia. Agradecemos a ellos su apoyo, ayuda y acompañamiento en este proceso”.

    patriciapineda

    13 de mayo de 2024
    Dirección educación pública
    División de Implementación, Educación Pública, Nueva Educación Pública, slep, Valdivia
  • Equipos de revinculación de los SLEP participaron en taller sobre cultura de datos

    Equipos de revinculación de los SLEP participaron en taller sobre cultura de datos

    Durante la jornada del jueves 09 de mayo, los equipos de revinculación de los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) participaron del taller «Gestión de datos para la toma de decisiones sobre la reivindicación y asistencia», efectuado en el Anfiteatro de Caja Los Andes y organizado por el equipo de la División de Desarrollo Educativo de la DEP, en colaboración con la CIAE de la Universidad de Chile, el Instituto Natura, la Fundación Educacional Arauco y la Fundación Educacional Oportunidad, instancias que conforman la Alianza Pro- Nep.

    La instancia, que forman parte de las acciones del Plan de Reactivación Educativa, tuvo como objetivo dar conocer qué es la cultura de datos y cómo ponerla en práctica para agilizar los procesos de trabajo, tanto de los equipos que conforman los 15 SLEP del país, como de aquellos que se encuentran en proceso de implementación.

    “Como dirección hemos estado trabajando, desde el año pasado, en los ejes del plan de reactivación y nuestro desafío es garantizar, junto a los Servicios Locales, la trayectoria integral de nuestros niños, niñas, jóvenes y adultos. Por eso, la idea de esta actividad es relevar el trabajo que están haciendo los SLEP con sus comunidades, para garantizar esta trayectoria desde educación parvularia, pasando por todos los niveles, hasta llegar a los más adultos”, explicó Yurmary Acosta, profesional del Subdepartamento de Programas Educativos y Desarrollo Profesional, de la División de Desarrollo Educativo.

    Acosta precisó que la idea del Seminario y el Taller fue, justamente, “compartir experiencias positivas de los Servicios Locales que expusieron sus casos (Andalién Sur, Barrancas, Colchagua y Llanquihue) para que todos se puedan retroalimentar de esto y acompañarnos en este gran desafío que tenemos”.

    Por su parte, Fabián Mejía, profesional de la Unidad de Apoyo del SLEP de Punilla Cordillera, expresó: “la jornada, sin duda, es un aprendizaje gigante, sobre todo por el trabajo colaborativo que se da en estas instancias, porque nos permitió aprender de la experiencia de otros Servicios Locales que llevan muchos años más de trabajo en lo que respecta a la cultura de los datos para la toma de decisiones”.

    En este sentido, Camila Aliaga Bravo, profesional del SLEP de Huasco, enfatizó en el trabajo realizado por el equipo de Barranca: «ellos tienen una mirada de unidad y servicio, respectivo a la creación de un plan para fortalecer la asistencia y las trayectorias educativas».

    Finalmente, Marcelo Quiroga, encargado de Monitoreo y Seguimiento del SLEP de Atacama, manifestó: “este taller de datos nos permite mirar nuestros procesos, el flujo de datos en relación a asistencia, a matrículas, y observar también como el resto de los SLEP lo están haciendo. Qué nos pueden aportar, cuáles son sus innovaciones para que nos apoyen en lo que estamos haciendo.

    patriciapineda

    10 de mayo de 2024
    DEP
    educación de calidad, Educación Pública, Nueva Educación Pública, Plan de revinculación, slep
  • Dirección de Educación Pública y Fundaciones realizan seminario enfocado en la asistencia a clases y revinculación de las y los estudiantes

    Dirección de Educación Pública y Fundaciones realizan seminario enfocado en la asistencia a clases y revinculación de las y los estudiantes

    Con foco en la Reactivación Educativa, política orientada a enfrentar el impacto de la pandemia y la suspensión de clases presenciales durante dos años, la Educación Pública llevó a cabo su primer seminario del año que llevó como nombre “Compartiendo buenas experiencias de Asistencia y Revinculación de los SLEP en el contexto del Plan de Reactivación Educativa».

    La iniciativa, realizada por la Dirección de Educación Pública (DEP) en colaboración con el CIAE de la Universidad de Chile, el Instituto Natura, la Fundación Educacional Arauco y la Fundación Educacional Oportunidad, instancias que conforman la Alianza Pro- Nep, contó con la exposición de los Servicios Locales Andalién Sur, Barrancas, Colchagua y Llanquihue, quienes dieron a conocer sus prácticas de revinculación educativa con las y los estudiantes de sus territorios.

    El encuentro, también contemplo un conversatorio que permitió a las y los participantes presentar sus experiencias sobre el uso y análisis de datos, desde su vinculación con el eje tres del Plan de Reactivación Educativa, entre otras ponencias.

    El Plan de Reactivación 2024 cuenta con 10 proyectos destacados que tienen como propósito asegurar el desarrollo de la formación integral de las y los alumnos. Al respecto, Joaquín Walker, secretario ejecutivo del Plan de Reactivación Educativa valoro el poder recoger estas experiencias expuestas.  “Uno de los desafíos más apremiantes no sólo en Chile, si no a nivel global, es el fortalecimiento de las trayectorias educativas. Cuidar la asistencia y permanencia de los estudiantes. En el mundo entero post pandemia esta realidad ha estado afectada. Por este motivo, desde el Ministerio de Educación estamos impulsado una serie de iniciativas para apoyar las trayectorias educativas, las cuales se han expresado de buena manera en los Servicios Locales. En este seminario hemos podido aprender de estas buenas prácticas y recoger experiencias para fortalecer el trabajo y el resguardo de las trayectorias educativas junto con el fortalecimiento de la educación pública”.        

    Por su parte, Alexis Moreira, jefe de la División de Desarrollo Educativo de la Dirección de Educación Pública comentó que “esta experiencia es relevante para mostrar el aprendizaje que han adquirido los Servicios Locales en los procesos de asistencia y revinculación. Para la División de Desarrollo Educativo estos encuentros potencian la colaboración en todos los niveles, lo cual es un principio que se trabaja sistemáticamente con las UATP en los distintos territorios de los Servicios Locales”. 

    Asimismo, Mauricio Pino, investigador asociado del CIAE de la Universidad de Chile destacó la importancia del trabajo en conjunto con la educación pública. “Para nosotros, es clave estar conectado con los Servicios Locales y la DEP con el propósito de apoyar los procesos de revinculación y asistencia dado que es una de las temáticas fundamentales del país. Las universidades debemos estar al servicio de la educación pública”.

    Esta instancia de trabajo que fortalece la revinculación de los Servicios Locales, ha sido incentivada por la Alianza Pro- Nep. Uno de sus integrantes es el Instituto Natura, representado por Marcela Ramos Souto que comentó que “Para nosotros es muy importante ser parte de esta alianza junto al CIAE y las Fundaciones Arauco y Educacional Oportunidad y apoyar el trabajo que se esta realizando en los Servicios Locales en el eje tres de la política de Revinculación Educativa. Esta es una alianza intersectorial donde nosotros, como fundaciones de la sociedad civil, unimos recursos y esfuerzos junto a la DEP y los SLEP con el fin de acelerar, avanzar y compartir experiencias de este gran desafío que es la revinculación educativa”.   

    Además del Seminario, los equipos de revinculación de los Servicios Locales participaron del desarrollo de un taller acerca de la cultura de datos para fortalecer la asistencia y la revinculación, como parte de la estrategia antes mencionada.

    La actividad fue transmitida por el canal de YouTube de la Dirección de Educación Pública: https://www.youtube.com/live/v6p1dZ72eak?si=kMHDBRLOJlHv6AO5

    patriciapineda

    10 de mayo de 2024
    DEP
    Educación Pública, Nueva Educación Pública, Plan de revinculación, Servicios Locales de Educación Pública, slep
  • Mineduc entrega orientaciones a las comunidades educativas para la conmemoración del Día del Carabinero

    Mineduc entrega orientaciones a las comunidades educativas para la conmemoración del Día del Carabinero

    A través de una serie de documentos, tanto para el nivel escolar como parvulario, se busca que los recintos educativos puedan facilitar este lunes un espacio de reflexión para reconocer y valorar el rol de Carabineros de Chile, junto con la importancia de construir una convivencia democrática.

    Con el objetivo de reconocer y valorar el rol de Carabineros de Chile y facilitar un espacio de reflexión sobre la importancia de construir una convivencia democrática, el Ministerio de Educación envió un documento con orientaciones a directoras y directores de establecimientos educacionales, a propósito de la conmemoración del Día del Carabinero, para este lunes 29 de abril.

    Esta acción se enmarca en el duelo nacional de tres días decretado por el Presidente de la República, Gabriel Boric, ante el lamentable asesinato de tres funcionarios de Carabineros de Chile durante la madrugada del sábado en la provincia de Arauco, en la región del Biobío.

    En ese contexto, las orientaciones tienen por objetivo reconocer y valorar el rol de instituciones como Carabineros de Chile, homenajeando a los funcionarios que perdieron su vida en servicio, además de facilitar un espacio de reflexión sobre la importancia de construir una convivencia democrática que promueva una cultura de la paz en todos los espacios que habitamos, resguardando así la plena democracia y el estado de derecho en nuestro país.

    El documento contempla indicaciones respecto a cómo abordar estos hechos con las y los estudiantes, entregando actividades para realizar en los centros educativos el lunes 29 de abril, tanto a nivel de las comunidades educativas en general, como para generar espacios de reflexión a nivel del aula.

    Las orientaciones para el cambio de actividades se ponen a disposición de los equipos directivos de los establecimientos educacionales, en coordinación con el Departamento Provincial de Educación que corresponda.

    La conmemoración del día del Carabinero está establecida en el calendario escolar 2024, con fecha 27 de abril, como una instancia para resaltar el trabajo de las y los miles de hombres y mujeres que forman parte de la policía uniformada, conocida como Carabineros de Chile, institución que es parte de la vida cotidiana de nuestras comunidades.

    Orientaciones de Educación Parvularia
    A diario, los niños y niñas se familiarizan y establecen vínculos con las diversas instituciones y organizaciones que forman parte de su comunidad, entre las que se encuentra Carabineros. Por ello, la Subsecretaría de Educación Parvularia (SdEP) elaboró las Orientaciones para la conmemoración del Día del Carabinero, documento dirigido a los establecimientos del nivel.

    Considerando que esta institución es un componente integral del entorno sociocultural de las unidades educativas, el documento busca relevar el desarrollo de experiencias que fortalezcan su vínculo junto a las familias y las comunidades educativas del nivel.

    Además, la SdEP ha puesto a disposición las “Consideraciones para acompañar a niños y niñas en situaciones de conmoción social”. Este recurso busca entregar, ante situaciones de violencia, recomendaciones para acompañar a niñas y niños, respetando sus necesidades individuales y tiempos de procesamiento, y validando en todo momento sus emociones.

    Más recursos de apoyo y contención a niñas y niños, se pueden encontrar en este enlace.

    Orientaciones disponibles para descarga:

    • Orientaciones para la conmemoración del Día del Carabinero (sector escolar).
    • Orientaciones para la conmemoración del Día de Carabinero en educación parvularia.
    • Consideraciones para acompañar a niños y niñas en situaciones de conmoción social.

    guillermosantibanez

    28 de abril de 2024
    Mineduc
    carabineros, Educación Pública, escuelas, Ministerio de Educación, slep
  • Escuelas de la educación pública fomentan la lectura comprensiva a través de entretenidas estrategias

    Escuelas de la educación pública fomentan la lectura comprensiva a través de entretenidas estrategias

    SLEP PUERTO CORDILLERA

    En el marco del Día del Libro, los establecimientos educacionales del SLEP Puerto Cordillera buscan que estudiantes adquieran el hábito lector para la conquista de más y mejores aprendizajes.

    Los liceos, escuelas, colegios y jardines infantiles del Servicio Local de Educación Pública Puerto Cordillera han desarrollado diversos programas que buscan fomentar el hábito de la lectura comprensiva, lo que va en directo beneficio del mejoramiento de los aprendizajes integrales en estudiantes. Destacan entre las iniciativas las horas pedagógicas en biblioteca, incentivo a la lectura en horas de recreo o la organización de clubes de lectura, lo que ha tenido un impacto positivo en la reciente entrega de resultados SIMCE, donde los establecimientos educacionales públicos de Andacollo y Coquimbo sacaron cuentas alegres por los incrementos en los puntajes de Lenguaje, promediando 261 puntos (+2) en 4° básicos y 241 puntos (+8) en 2° medio.

    En la Escuela República de Italia, ubicada en el sector de Tierras Blancas, han implementado el proyecto Bibliopatio, que incentiva a las y los estudiantes a disfrutar de la lectura en momentos de recreo, instalando la práctica de leer y cocrear literatura para niños, niñas y adolescentes. “Esta actividad la hemos implementado desde el año 2022 con muy buenos resultados, donde estudiantes ocupan su tiempo en la lectura recreativa involucrando a docentes, apoderados y los propios estudiantes de los niveles más grandes. Estamos muy felices por los resultados de esta estrategia, con estudiantes motivados por querer leer según sus motivaciones y gustos”, expresó su directora, Carla Ruiz Neira.

    Otra de los programas que se han levantado para fortalecer el hábito lector es la desarrollada en la Escuela Básica Manuel de Salas de Guanaqueros, que a través de Cuentacuentos en el nivel prebásico, y las Estatuas Literarias y representaciones artísticas para el resto de la comunidad educativa, buscan fomentar la importancia de leer de manera regular. “Estamos muy contentos por los buenos resultados que hemos obtenido, donde niños y niñas han ido adquiriendo este hábito lector tan importante para desarrollar habilidades integrales. Hemos reforzado este aspecto con actividades en el patio, así como también con las visitas a la biblioteca, donde pueden encontrar diversos títulos acordes a los niveles de enseñanza”, detalló su directora Marcia Castro Valenzuela.

    En Andacollo, el Colegio Nuestra Señora del Rosario también busca fortalecer el importante hábito lector en sus estudiantes con la creación de un Club de Lectura para crear diálogos a través de los libros, contribuyendo a la lectura comprensiva, socialización, formulación de ideas y pensamientos con respeto a opiniones y gustos diversos. El director del establecimiento, Patricio Monroy, destacó que esta iniciativa ha sido todo un éxito, buscando desarrollar en el tiempo. “Nos ha permitido conocer la voz de ellos, sus intereses y gustos a través de la lectura. Han mostrado gran motivación en ser partes activos de sus procesos de aprendizaje, lo que nos ha llevado a obtener resultados del mejoramiento de la comprensión y velocidad lectora, lo que hemos medido objetivamente a través de herramientas pedagógicas para proyectar estos procesos a lo largo del tiempo y en los distintos niveles educativos”.

    guillermosantibanez

    24 de abril de 2024
    SLEP Puerto Cordillera
    educación de calidad, Educación Pública, Nueva Educación Pública, puerto cordillera, slep
  • Director de Educación Pública se reúne con Colegio de Profesores: “Nuestra predisposición es mantener una colaboración estrecha y permanente”

    Director de Educación Pública se reúne con Colegio de Profesores: “Nuestra predisposición es mantener una colaboración estrecha y permanente”

    Desde el magisterio manifestaron que fue una reunión positiva y que su objetivo es colaborar para fortalecimiento del sistema.

    En dependencias del Colegio de Profesoras y Profesores, el director de la Dirección de Educación Pública (DEP), Rodrigo Egaña, junto con la subdirectora de Desarrollo Estratégico, Angélica Fuenzalida, y la encarga de relacionamiento con gremios, Edith Alvear, se reunieron con la directiva nacional del gremio docente, liderada por Mario Aguilar.

    En la instancia, el director Egaña planteó el desafío de continuar impulsando la Ley 21.040 a través de una visión sistémica, transversal y de Estado, y a través de un trabajo mancomunado entre la DEP y el magisterio.

    “Nuestra predisposición como DEP es mantener una colaboración estrecha, permanente, en que discutamos los temas. Tenemos muchos temas para los cuales hay que descubrir soluciones, hay que inventar soluciones. En eso el profesorado tiene que estar plenamente presente”, destacó Egaña.

    Desde el Colegio de Profesoras y Profesores, su presidente Mario Aguilar, señaló que fue una “reunión positiva, fue muy cordial, por supuesto, pero también fuimos muy directos en exponer nuestra visión como gremio de los problemas que tiene la educación pública y la necesidad de resolverlos para fortalecer y que efectivamente la educación pública tenga en Chile la condición que el país necesita”.

    Tras el encuentro, se acordó mantener estas instancias a nivel nacional entre la Dirección de Educación Pública y el gremio docente, a través de una agenda de trabajo para el año 2024.

    guillermosantibanez

    19 de marzo de 2024
    Dirección educación pública
    COLEGIO DE PROFESORES, Educación Pública, Servicio Local de Educación Pública Costa Araucanía, slep
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