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  • DEP firma convenio de colaboración con Duoc UC para fortalecer la alianza pública- privada

    DEP firma convenio de colaboración con Duoc UC para fortalecer la alianza pública- privada

    Como parte del Seminario Internacional Aspiraciones estudiantiles: Desafíos para la Formación TP, organizado como parte del mes de la Educación Técnico Profesional, se llevó a cabo la firma de un convenio colaborativo entre la Dirección de Educación Pública (DEP) y Duoc UC. 

    La firma de este convenio tiene como objetivo establecer áreas de colaboración entre la DEP y el Duoc UC, en lo que respecta al desarrollo de actividades que contribuyan al fortalecimiento de la educación pública y de la formación técnica profesional, proyectando una relación a largo plazo entre las instituciones públicas y privadas. 

    El director de Educación Pública, Rodrigo Egaña, y el vicerrector Académico de Duoc UC, Kiyoshi Fukushi, encabezaron las firma de esta alianza que es muestra del trabajo colaborativo público- privado en beneficio de las y los estudiantes. 

    “El Duoc UC es una de las instituciones más importantes de educación técnica superior en el país, está presente en distintos territorios donde también hay Servicios Locales que están en pleno funcionamiento, es por eso que esta colaboración apunta a generar oportunidades de continuidad de estudios”, señaló Rodrigo Egaña.

    Para el Director de la DEP, esta alianza también “permitirá  preparar a las y los estudiantes que están en los liceos técnicos profesionales, para que tengan mejores posibilidades de aprendizaje y rendimiento cuando entren a una institución”, dijo y concluyó: “estamos muy contentos de la firma de este convenio de colaboración y también muy esperanzado del efecto que tendrá en la educación pública

    patriciapineda

    8 de agosto de 2024
    Dirección educación pública
    Duoc UC, Educación Pública, Educación Técnico Profesional, Servicio Local de Educación
  • Director Rodrigo Egaña participa en Seminario Internacional en conmemoración a los 82 años de la EMTP

    Director Rodrigo Egaña participa en Seminario Internacional en conmemoración a los 82 años de la EMTP

    Como parte de la conmemoración del 82 Aniversario del Día de la Educación Técnico Profesional, el Ministerio de Educación organizó el Seminario Internacional Aspiraciones estudiantiles: Desafíos para la Formación TP, instancia que contó con la participación de la subsecretaria de Educación, Alejandra Arriata, y  el director de Educación Pública, Rodrigo Egaña. 

    En la instancia, desarrollada en la sede del Duoc UC de Padre Alonso de Ovalle, Santiago; se presentaron los resultados del proceso participativo de levantamiento de Aspiraciones de Estudiantes de Educación Técnico Profesional en Chile. 

    “Para nosotros como Dirección de Educación Pública es un punto de inflexión en el trabajo que hemos estado haciendo en esta materia”, afirmó Rodrigo Egaña, tras destacar que “la relevancia, hoy día, de la Educación Técnico Profesional, es enorme, ya que más del 50% de nuestros estudiantes, de tercer y cuarto medio, pertenecen a la  educación técnico profesional”. 

    En este sentido, el titular de la DEP precisó: “más de la mitad de los liceos que están en los 15 Servicios Locales son técnicos profesionales y, por lo tanto, esto responde a una decisión tomada, en conjunto, con la Secretaría Técnico Profesional del Ministerio de Educación con el sentido de darle mucha mayor atención a esta área”. 

    Por su parte, la subsecretaria de Educación, Alejandra Arratia, destacó: “estamos conmemorando una fecha muy importante. Conmemoramos los 82 años del Día de la Educación Técnico profesional. Desde 1942 tenemos este mes, más que para recordar  un ámbito formativo, para relevar”. 

    De acuerdo a Arratia “ es importante tener un espacio de reflexión, de poder analizar cuáles son los desafíos que enfrenta la ETP en nuestro país, reflexionar en ellos y en las oportunidades (…).  Nosotros, como país, hemos avanzado pero, sin duda, tenemos desafíos pendientes como país”. 

    La actividad también contó con la participación de  David de Carvalho, académico y ex CEO de la Autoridad Australiana de Currículum y Evaluación. Además, de representantes, directoras y directores de distintos Servicios Locales de Educación Pública.

    patriciapineda

    8 de agosto de 2024
    Educación Media Técnico Superior
    Dirección de Educación Pública, Educación Técnico Profesional, Ministerio de Educación, Servicio Local de Educación
  • CUATRO SERVICIOS LOCALES RECIBIRÁN EL TRASPASO EDUCATIVOEL 1 DE ENERO DE 2024

    CUATRO SERVICIOS LOCALES RECIBIRÁN EL TRASPASO EDUCATIVOEL 1 DE ENERO DE 2024

    A contar del próximo año los Servicios Locales Iquique, Punilla Cordillera, Aysén y Magallanes, serán los responsables de administrar los jardines, escuelas y liceos de sus territorios, esto luego de establecer que los cuatro organismos públicos cumplen con las condiciones necesarias para el traspaso.

    El lunes 18 de diciembre, el ministro de Educación, Nicolás Cataldo, la subsecretaria de Educación, Alejandra Arratia, y el Director (s) de Educación Pública, Rodrigo Egaña, presentaron ante la Comisión de Educación del Senado un informe que confirmó que cuatro Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) se encuentran listos para recibir sus establecimientos educativos el 1 de enero de 2024. El reporte, realizado en cumplimiento del Protocolo de Acuerdo que firmaron el Gobierno y el Congreso durante la discusión presupuestaria, manifestó que estos Servicios han cumplido con 17 condiciones territoriales, socioeducativas y de gestión cruciales, como la contratación de personal esencial, concursos internos, apertura de cuentas bancarias, habilitación de oficinas, plataformas, asistencia técnico-pedagógica y cartera de proyectos de infraestructura.

    Los Servicios Locales Iquique, Punilla Cordillera, Aysén y Magallanes, recibirán una inversión de más de $15 mil millones para financiar proyectos de conservación de infraestructura.

    El ministro Cataldo enfatizó que la educación pública debe ser motivo de orgullo y fuente de equidad e igualdad de oportunidades. Además, destacó que se está respaldando la implementación de los SLEP abordando aspectos como acompañamiento pedagógico, mejoras en infraestructura, saneamiento financiero y temas administrativos.

    Por su parte, Rodrigo Egaña, director (s) de Educación Pública se refirió a la situación del SLEP Atacama y al funcionamiento de los otros Servicios Locales de Educación “de los 11 SLEP que están en funcionamiento, ese tiene una situación compleja que tenemos que solucionar, pero que no es representativa del resto de los Servicios. Tenemos experiencias extraordinariamente positivas en lo pedagógico, en lo educacional, en la integración de las comunidades, que van más allá de lo que eran las comunidades que estaban en los municipios, y que hay que valorar”.

    Por otra parte, dos Servicios Locales, Licancabur y Maule Costa, quedarán en espera de recibir el traspaso de sus establecimientos educacionales, fortaleciendo el cumplimiento de los procesos críticos y complejidades territoriales, con el objetivo de preparar el traspaso educativo para el 2025.

    Las comunas cuyos establecimientos municipales serán traspasados a los SLEP son:
    SLEP Iquique: Iquique y Alto Hospicio
    SLEP Punilla Cordillera: Coihueco, Ñiquén, Pinto, San Carlos y San Fabián
    SLEP Aysén: Coyhaique, Lago Verde, Aysén, Cisnes, Guaitecas, Cochrane, O’Higgins, Tortel, Chile Chico y Río Ibáñez
    SLEP Magallanes: Punta Arenas, Laguna Blanca, Río Verde, San Gregorio, Cabo de Hornos, Antártica, Porvenir, Primavera, Timaukel, Natales y Torres del Paine

    rominasanchez

    19 de diciembre de 2023
    DEP, Dirección educación pública
    Educación Pública, Ministerio de Educación, Servicio Local de Educación
  • Danzas y juegos mapuche fueron protagonistas en la Feria de Estrategias Interculturales

    Danzas y juegos mapuche fueron protagonistas en la Feria de Estrategias Interculturales

    Lo mejor de las prácticas pedagógicas interculturales se congregó en la feria “Pegeluwun, Muestra de Estrategias Interculturales en Educación Parvularia” realizada en la Plaza Recabarren de Temuco. La actividad fue una instancia para compartir experiencias educativas y la enseñanza de la lengua y cultura mapuche, como una forma de complementar la educación inicial con el mapuche kimün.

    Desde la costa, cordillera y el valle, llegaron los jardines infantiles con sello intercultural con sus Educadores de Lengua y Cultura Indígena (ELCI), educadoras, técnicos en atención de párvulos y apoderados, quienes mostraron novedosas didácticas educativas que incorporan aspectos de la cultura, lengua y sabiduría ancestral del pueblo mapuche para la enseñanza de los niños y niñas.

    Al respecto el nuevo director del Servicio Local de Educación Pública Costa Araucanía, Juan Carlos Durán también destacó lo potente que es ver como los niños desde la más temprana edad, con el apoyo de los equipos técnicos de la JUNJI, pueden potenciar el trabajo de la interculturalidad y del rescate de la cultura ancestral.

    “Es un espacio vivo para muchos jardines para compartir experiencias, y que respecto de la nueva educación pública, se seguirá potenciando; estamos muy contentos de los avances que ha tenido la JUNJI puesto que desde ahora trabajaremos en conjunto en el territorio Costa Araucanía.

    Nota preparada por JUNJI, más información aquí

    admin

    7 de diciembre de 2017
    Costa Araucanía, Noticias, Sin categoría
    Educación Pública, Ministerio de Educación, Servicio Local de Educación
  • Integrantes de los Consejos Escolares de la región el Biobío participan en jornada por la Nueva Educación Pública

    admin

    25 de mayo de 2017
    Noticias, Territorio – Andalién Sur
    Andalién Sur, Chiguayante, Concepción, Educación Pública, Florida, Hualqui, Ministerio de Educación, Nueva Educación Pública, Plan de Anticipación, Servicio Local de Educación
  • Mineduc difunde los pilares de la Nueva Educación Pública

    admin

    18 de mayo de 2017
    Noticias, Territorio – La Bandera, Territorio Chacabuco
    Chacabuco, La Bandera, Nueva Educación Pública, Región Metropolitana, seremi de educación, Servicio Local de Educación, Sistema de Educación Pública, Teresa Vallespín, territorios
DEP

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