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  • Mineduc presenta “La Educación que Queremos”, un video podcast sobre los desafíos del sector educativo

    Mineduc presenta “La Educación que Queremos”, un video podcast sobre los desafíos del sector educativo

    Con el objetivo de acercar los debates actuales del mundo educacional a la ciudadanía, el Ministerio de Educación publicó en sus canales de Spotify y YouTube el video podcast “La Educación que Queremos”, en el que diversas autoridades conversan sobre estos desafíos con quienes ejercen la enseñanza y las políticas públicas día a día.

    El ministro de Educación, Nicolás Cataldo, explica que este programa “es un espacio de discusión e intercambio de ideas y visiones para construir una educación inclusiva, democrática y abierta al futuro, y que se suma a las otras plataformas que tiene el Mineduc para promover el debate en el espacio público”.

    El podcast ya liberó cuatro capítulos, y en el primero de ellos, el ministro Cataldo entrevistó al subsecretario de Educación Superior, Víctor Orellana, sobre el proyecto de ley que busca terminar con el Crédito con Aval del Estado (CAE), condona y reorganiza las deudas educativas, y crea un nuevo Financiamiento a la Educación Superior (FES).

    “Nuestro proyecto permitirá, al reorganizar el gasto en educación superior, disponer de los recursos que hoy tendríamos que gastar crecientemente en el CAE para que vayan a ciencia, tecnología y educación parvularia”, explicó el subsecretario Orellana, consultado sobre el financiamiento del sector.

    En el segundo capítulo, la subsecretaria de Educación, Alejandra Arratia, entrevistó a la jefa de la Unidad Técnico Pedagógica de Cerrillos, Jocelyn Peña, sobre la convivencia, salud mental y bienestar en las salas de clases.

    “Hubo un cambio muy relevante antes y después de la pandemia, el trabajar la interculturalidad y sobre todo el vincularnos con los apoderados, ese ha sido un gran desafío (…). Para ello ha sido fundamental el trabajo colaborativo y la buena comunicación dentro de los equipos”, dijo la encargada.

    En el tercer capítulo, el director del Centro de Innovación del Mineduc, Martín Cáceres, conversó con Héctor Araneda, profesor de tecnología y encargado de convivencia del Liceo Herbert Vargas, de la ex-Penitenciaría de Santiago, sobre importancia de la innovación educativa y la creatividad para la reinserción.

    “Es importante la misión que asumimos como educadores, que es garantizar el derecho a la educación y crear altas expectativas en los estudiantes, hacerles entender que sus vidas pueden tener un cambio, que pueden insertarse en la sociedad y, más importante que eso, que no existen vidas desechables, que no existen personas ilegales”, planteó el profesor.

    Y en el cuarto capítulo, el director del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Santa Corina, Ignacio Cáceres, dialogó con la directora del SLEP Gabriela Mistral, Grettys Bravo, sobre la implementación de la nueva institucionalidad educativa, la relación con las comunidades y la mejora en la infraestructura.

    “En nuestro SLEP ha habido una gran inversión en infraestructura, hemos hecho mejoras en cerca del 95% de los establecimientos. Ha habido planes de conservación de cambios grandes, como techumbres de asbesto y la instalación de canchas, y proyectos más pequeños, como mejoras en salas de clases. Ha sido una mejora integral para nuestros estudiantes”, contó la directora.

    Los próximos capítulos del podcast abordarán la educación técnico profesional y la perspectiva de género en las profesiones; la actualización del currículum escolar de 1° básico a II medio; la educación parvularia y sus 160 años en Chile; y las herramientas que tiene la Superintendencia de Educación para mejorar la convivencia.

    Cada publicación será anunciada a través de los canales oficiales de Instagram y Twitter del Mineduc.

    Puedes revisar los capítulos de “La Educación que Queremos” acá:

    1. Proyecto de ley #FinAlCAE: Trayectorias educativas desde la educación superior
    • Spotify: https://open.spotify.com/episode/3SxEWEH4BHxw2lNI7GIy7d
    • Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=evFRwIqQj74
    1. ¿Cómo trabajamos juntos por la convivencia en las comunidades educativas?
    • Spotify: https://open.spotify.com/episode/50u2hP4uqIfVUcjE9l6xxM
    • Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=tXN3UJ-q3Rw
    1. La innovación tecnológica y experiencias educativas
    • Spotify: https://open.spotify.com/episode/3LYdcMiLcSqE71y3LAkJk4
    • Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=lZEYtp6YFN0
    1. La Experiencia de los Servicios Locales
    • Spotify: https://open.spotify.com/episode/1evhd8CoUIkufWNrPb8EEB
    • Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=PtMJPZvA35k

    patriciapineda

    16 de diciembre de 2024
    Ministerio de Educación
    Alejandra Arratia, educación de calidad, Ministerio de Educación, Nueva Educación Pública, Servicios Locales de Educación Pública
  • Presidente Gabriel Boric nombra a directora ejecutiva del Servicio Local de Educación Pública de Santiago Centro

    Presidente Gabriel Boric nombra a directora ejecutiva del Servicio Local de Educación Pública de Santiago Centro

    El Presidente de la República, Gabriel Boric Font, nombró a Paulina Retamales Anziani como nueva directora ejecutiva del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) de Santiago Centro, que estará a cargo de la administración de los jardines infantiles, escuelas y liceos públicos de toda la comuna de Santiago.  

    Paulina Retamales es matrona de la Universidad de Valparaíso, magíster en Gestión Educacional de la Calidad de la Universidad de los Andes y diplomada en Gestión de Aseguramiento de la Calidad en Educación Superior de DUOC UC. Cuenta con 17 años de experiencia en el ámbito de la gestión de instituciones de educación. Desde el año 2007 al 2021 se desempeñó en el Instituto Profesional DUOC UC, primero como directora de carrera en la Escuela de Salud y, posteriormente, como subdirectora académica en las sedes Maipú, Alameda y Antonio Varas. Desde septiembre de 2021 y hasta la actualidad ejercía como gerenta de la Fundación Coanil. 

    El proceso de selección para proveer este cargo se inició en abril pasado. Se recibieron 318 postulaciones. Tras las evaluaciones correspondientes, el Consejo de Alta Dirección Pública (CADP) entrevistó en agosto a los nueve candidatas y candidatos mejor evaluados, y envió una nómina al Comité Directivo Local respectivo, organismo que propuso los nombres finales al Presidente de la República, quien definió el nombramiento.   

    patriciapineda

    13 de diciembre de 2024
    SLEP Santiago Centro
    Desmunicipalización, Dirección de Educación Pública, Educación Pública, Ministerio de Educación, Nueva Educación Pública
  • Comienza a funcionar “Anótate en la Lista”, la plataforma del Mineduc para que apoderados puedan solicitar vacantes en los establecimientos

    Comienza a funcionar “Anótate en la Lista”, la plataforma del Mineduc para que apoderados puedan solicitar vacantes en los establecimientos

    El miércoles 11 de diciembre comenzará a funcionar “Anótate en la Lista, Vacantes 2025”, la nueva plataforma, desarrollada de forma completa por el Ministerio de Educación, que permitirá a las familias solicitar cupos para sus hijos en los establecimientos que aún tengan vacantes, ahora que terminaron las postulaciones a través del Sistema de Admisión Escolar (SAE). 

    Desde ese día, las y los apoderados que requieran usar esta herramienta podrán crear sus cuentas y agregar a sus estudiantes, y así prepararse para enviar las solicitudes de vacantes cuando comience este proceso de regularización en su región, según las fechas correspondientes (ver más abajo).

    La regularización de matrículas antiguamente se realizaba de forma presencial, por lo que se formaban largas filas en los establecimientos. Pero ahora, por segundo año consecutivo, este trámite se realizará de forma virtual, permitiendo que las familias ahorren tiempo y puedan pedir cupos en más establecimientos.

    Esta nueva herramienta es gratuita y también transparente, ya que, al solicitar vacantes en los colegios de interés, el sistema construirá una lista de espera según el orden cronológico de esas solicitudes, tal como ocurriría si el trámite fuese presencial, y los apoderados podrán saber en qué número de la lista están.

    Además, moderniza el sistema de acceso a la educación, al digitalizar un trámite que era presencial, y beneficia a los establecimientos, que ya no tendrán que implementar sus propios sistemas de listas de espera. Igualmente, “Anótate en la Lista” permite al Mineduc saber en qué zonas del país hay falta de vacantes y así implementar medidas para resolver este problema.

    ¿Cómo funciona “Anótate en la Lista”?

    1. Los apoderados deben ingresar al sitio web www.sistemadeadmisionescolar.cl, pinchar en el botón “Anótate en la Lista” y crearse una cuenta. Luego de eso, y según las fechas indicadas, podrán solicitar vacantes en los establecimientos. El Mineduc sugiere marcar seis o más opciones para que el proceso tenga éxito.
    2. Una vez marcadas las opciones, deben confirmar el ingreso de la solicitud y la información de contacto. Las familias sabrán siempre en qué número de la lista se encuentran.
    3. Los establecimientos recibirán la información de las postulaciones y, si tienen vacantes disponibles, las asignarán por orden cronológico de solicitud, es decir, partiendo por quienes se inscribieron primero, tal como habría ocurrido si el proceso fuese presencial.
    4. Por último, los establecimientos educacionales contactarán directamente a las familias cuando se les asigne una vacante, para continuar con el trámite de matrícula.

    Fechas de «Anótate en la Lista«

    Hay cinco fechas diferenciadas para que las familias usen la plataforma, dependiendo de la situación en que se encuentren:

    1. Desde el 11 de diciembre 2024: a partir de esta fecha las familias podrán crear sus cuentas y validar sus datos, y podrán pedir cupos aquellas cuyos estudiantes postularon por el SAE pero repitieron de curso, por lo que necesitan una vacante en un nivel distinto al asignado.
    2. Desde el 16 de diciembre 2024: podrán usar la plataforma las familias cuyos estudiantes postularon del período complementario del SAE y no fueron asignados a un establecimiento.
    3. Desde el 18 de diciembre 2024: podrán usar la plataforma todas aquellas familias de la zona norte del país que no participaron del SAE en sus períodos regular y complementario y necesitan un cupo (regiones de Arica y Parinacota, Tarapacá, Antofagasta, Atacama, Coquimbo y Valparaíso).
    4. Desde el 20 de diciembre 2024: podrán usar la plataforma todas aquellas familias de la zona sur del país que no participaron del SAE en sus períodos regular y complementario y necesitan un cupo (regiones de O’Higgins, Maule, Ñuble, Biobío, La Araucanía, Los Ríos, Los Lagos, Aysén y Magallanes).
    5. Desde el 26 de diciembre 2024: podrán usar la plataforma todas aquellas familias de la Región Metropolitana que no participaron del SAE en sus períodos regular y complementario y necesitan un cupo.

      “Anótate en la Lista” servirá para que las familias que lo necesiten busquen cupos durante todo el año escolar 2025, hasta el próximo proceso del SAE, por lo que se mantendrá habilitada durante todo el año.

      patriciapineda

      10 de diciembre de 2024
      Ministerio de Educación
      Admisión Escolar, Ministerio de Educación, Nueva Educación Pública, Sistema de Admisión
    1. Inician trabajos para mejorar la infraestructura de dos escuelas rurales de Coquimbo por $796 millones

      Inician trabajos para mejorar la infraestructura de dos escuelas rurales de Coquimbo por $796 millones

      El Servicio Local de Educación Pública Puerto Cordillera invertirá $796.830.699 millones para el mejoramiento de dos establecimientos educacionales ubicados en la parte rural de la comuna de Coquimbo: la  Escuela Tambillos y la Escuela Las Cardas. 

      Los trabajos de conservación de la infraestructura escolar están en marcha y son parte del Plan de Mejoramiento Integral “Mejor Espacio, Mejor Educación”, que ha entregado soluciones a la infraestructura escolar de escuelas, colegios, liceos y jardines públicos de Andacollo y Coquimbo por más de $13.900 millones entre los años 2018 y 2024.

      En la Escuela Tambillos se invertirán $433.994.514 para realizar intervención de aulas, mejoramiento completo a cubiertas, pavimentos, techumbres, ventanas termo panel, luminarias, comedores y servicios higiénicos, obras que tienen muy contenta a la comunidad educativa.

      “Estamos felices por esta inversión a la escuela porque permitirá potenciar el desarrollo educativo de nuestros estudiantes con sentido de pertenencia. Es muy significativo y lo valoramos de sobremanera”, expresó Javier Monardes, docente encargado de la escuela que actualmente mantiene una matrícula de 190 estudiantes y que ha promediado un 92% de asistencia a clases durante el presente año escolar.  

      Por su parte, para los trabajos de la Escuela Las Cardas se han destinado $362.836.185 para realizar todas las mejoras de infraestructura necesaria. La docente encargada, Celedonia Jorquera, señaló que luego de tantos años es un sueño hecho realidad para la comunidad educativa y vecinos del sector. 

      “Es un sueño de muchos años que hoy se vuelve realidad. Estamos felices porque le dará un renovado aspecto que motivará a las y los estudiantes, los apoderado y para la querida localidad rural de Las Cardas”, afirmó Jorquera.

      patriciapineda

      5 de diciembre de 2024
      Construyendo Educación Pública
      DEP, Desmunicipalización, Educación Pública, Infraestructura, Infraestructura escolar, Nueva Educación Pública, slep
    2. SLEP Punilla Cordillera inicia primer proyecto de conservación en la Escuela Ñiquén con una inversión de $452 millones

      SLEP Punilla Cordillera inicia primer proyecto de conservación en la Escuela Ñiquén con una inversión de $452 millones

      Con una inversión de $452.393.582, el Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Punilla Cordillera dio inicio oficial a su Primer Proyecto de Conservación, destinado a mejorar significativamente la infraestructura de la Escuela Ñiquén. Este proyecto, que tendrá una duración aproximada de tres meses, promete transformar las condiciones físicas del establecimiento para beneficiar a toda la comunidad educativa.

      El evento inaugural, realizado el miércoles 27 de noviembre, marcó un hito en la gestión del SLEP Punilla Cordillera y contó con la participación de estudiantes, apoderadas, docentes y asistentes de la educación de la Escuela beneficiada. La directora ejecutiva del SLEP, Karina Sabattini Manchego, expresó su entusiasmo: “estamos muy contentos con este proyecto que busca hacer un cambio en las condiciones de infraestructura y avanzar hacia las mejores condiciones que necesitan nuestras comunidades educativas”.

      El plan de conservación incluye la mejora de la cubierta térmica, techos, áreas infantiles y cierres perimetrales, abarcando aspectos esenciales para garantizar espacios educativos más seguros, funcionales y confortables.

      Un paso inicial en la transformación de los establecimientos educativos

      Este proyecto en la Escuela Ñiquén es solo el comienzo de una serie de iniciativas que el SLEP Punilla Cordillera está implementando para modernizar y mejorar la infraestructura de los establecimientos educacionales bajo su gestión. Estas obras buscan brindar entornos de calidad que fortalezcan el aprendizaje y promuevan el desarrollo integral de las y los estudiantes.

      Por su parte, la directora de la Escuela Ñiquén, Karen Bascuñán Burgos, destacó la importancia de esta iniciativa: “estamos agradecidos de ser pioneros en la cartera de proyectos del SLEP. Como escuela pública, estamos comprometidos con entregar las mejores condiciones de aprendizaje, y sin duda este proyecto nos potencia en esa entrega”.

      Con la puesta en marcha de este proyecto, el SLEP Punilla Cordillera reafirma con esta y otras iniciativas su compromiso con el fortalecimiento de la educación pública en la región. Priorizando proyectos que impacten directamente en el bienestar de las comunidades escolares, busca garantizar espacios educativos óptimos y sostenibles a largo plazo.

      patriciapineda

      2 de diciembre de 2024
      Construyendo Educación Pública
      Dirección de Educación Pública, educación de calidad, Educación Pública, Infraestructura escolar, Nueva Educación Pública, Proyecto de Conservación
    3. Diario El País reconoce a director ejecutivo del SLEP Iquique

      Diario El País reconoce a director ejecutivo del SLEP Iquique

      El director ejecutivo del Servicio Local de Educación de Iquique, Najle Majluf, fue destacado por el prestigioso diario El País de España en un reportaje titulado Los beneficios de la meritocracia en el sector público: Chile rebaja las muertes hospitalarias y mejora los resultados escolares. 

      El artículo, publicado el pasado 28 de noviembre, destaca la labor y las buenas prácticas de nuestro país en la selección de directores y directoras de las escuelas públicas, y los gestores de hospitales por sus méritos y no por sus contactos. 

      Lee el artículo completo haz clic aquí

      patriciapineda

      2 de diciembre de 2024
      SLEP Iquique
      educación de calidad, Educación Pública, meritocracia, Nueva Educación Pública, SLEP Iquique
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