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  • Artículo de interés: «La tutoría grupal como modalidad de aprendizaje entre pares: una oportunidad para experimentar y fortalecer el aprendizaje profesional de líderes escolares»

    Artículo de interés: «La tutoría grupal como modalidad de aprendizaje entre pares: una oportunidad para experimentar y fortalecer el aprendizaje profesional de líderes escolares»

    Autor: Mónica Cortez Muñoz

    Fecha de publicación:  noviembre de 2017

    Nota técnica N°5 publicado por “Líderes Educativos, Centro de Liderazgo para la Mejora Escolar”, Chile.

    Resumen: La siguiente nota técnica presenta una estrategia de aprendizaje denominada “tutoría grupal”. Esta estrategia, pensada como experiencia de aprendizaje colaborativo, espacio conversacional de desarrollo profesional, y motor de conocimiento y mejora, es una oportunidad para reflexionar sobre las comunidades de aprendizaje en las escuelas y liceos.

     

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    admin

    29 de marzo de 2018
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    artículo de interés, Nueva Educación Pública
  • Municipios de la provincia de Colchagua firman acuerdo de colaboración para una Nueva Educación Pública

    Municipios de la provincia de Colchagua firman acuerdo de colaboración para una Nueva Educación Pública

    El Director  Educación Pública, Rodrigo Egaña, firmó con los alcaldes de Nancagua, Eduardo Escanilla; Placilla, Tulio Contreras y San Fernando, Luis Berwart; protocolos de colaboración para que estas comunas colaboren en la transición del servicio educacional actualmente administrado por los municipios, al nuevo Sistema de Educación Pública, creado recientemente por la Ley N° 21.040.

    Esta iniciativa permitirá a los municipios iniciar un proceso de acompañamiento para el traspaso de los jardines, escuelas y liceos de estas comunas al futuro Servicio Local de Educación de Colchagua que está previsto para el año 2020.

    En el encuentro también participó el Secretario Regional Ministerial de Educación, Leonardo Fuentes, y los jefes de los departamentos de educación y secretario ejecutivo de las corporación de educación de los municipios mencionados.

    Los protocolos firmados buscan planificar e implementar acciones conjuntas que permitan dar continuidad operacional y mejorar el servicio educativo; garantizar el resguardo de los derechos de los trabajadores involucrados en el proceso de traspaso; y desarrollar acciones de fortalecimiento técnico-pedagógico con todos los integrantes de la red educativa, entre otras cosas.

    En la cita, el Director de Educación Pública, Rodrigo Egaña, valoró el acuerdo entre la Dirección de Educación Pública y los municipios, afirmando que “estamos tomando un compromiso por el fortalecimiento de la calidad de la educación para más de 30 mil estudiantes”. Agregó que el trabajo conjunto permitirá “la elaboración de estrategias para apoyar la gestión educativa de estas comunas, y así facilitar un traspaso ordenado y transparente del servicio educativo, integrando en forma activa a las comunidades escolares”.

    Por su parte, el seremi de Educación, Leonardo Fuentes sostuvo que “aprovechando mi visita a Colchagua, hoy participé en esta firma de protocolo que es la antesala al proceso de desmunicipalización, que –  en O´Higgins – comenzará en las comunas de Placilla, Nancagua, San Fernando y Chimbarongo. Cabe destacar que esta es una instancia que se desarrollará entre la DEP y los municipios, pero que apunta, básicamente, a mejorar la calidad de la educación desde el interior de las salas de clases, que es uno de los focos del programa de Gobierno del Presidente Piñera”.

    Las comunas de Chimbarongo, Nancagua, Placilla y San Fernando formarán el Servicio Local de Educación Colchagua que se hará cargo en 2020 de 58 escuelas y liceos municipales y 15 jardines, con una matrícula de más de 30 mil estudiantes, padres, madres y apoderados, profesores, asistentes de la educación y educadoras de párvulos.

    admin

    22 de marzo de 2018
    Noticias
    Nueva Educación Pública
  • Exitosa jornada de planificación para implementar los Servicios Locales de Educación Pública de Huasco y Costa Araucanía

    Exitosa jornada de planificación para implementar los Servicios Locales de Educación Pública de Huasco y Costa Araucanía

    Los días 15 y 16 de marzo de 2018, los equipos directivos de la Dirección de Educación Pública (DEP) y de los Servicios Locales de Educación (SLE)de Huasco y Costa Araucanía, se reunieron en Santiago con el fin de planificar en detalle todas las actividades que se desarrollarán en las próximas 15 semanas para asegurar un traspaso y puesta en marcha exitosos de cada uno de los SLE.

    Además, los directivos pudieron compartir sus experiencias, aprendizajes y expectativas respecto de los desafíos que implica la preparación para el traspaso del servicio educativo desde los municipios a los Servicios Locales de Educación, que tendrá lugar el próximo 1 de julio de 2018.

    Al concluir la jornada, se logró generar una completa agenda de trabajo con pasos concretos a seguir, tanto desde la DEP como de los SLE y las coordinaciones correspondientes con los municipios y otros actores locales. Los directores de los SLE valoraron positivamente la experiencia conjunta de planificación y coordinación integral para la instalación del nuevo sistema de educación pública en sus territorios.

    admin

    22 de marzo de 2018
    Noticias
    Nueva Educación Pública, Servicio Local de Educación Pública Costa Araucanía, Servicio Local de Educación Pública Huasco
  • Jornada del Servicio Local de Barrancas sobre el apoyo y acompañamiento a los establecimientos educacionales

    Jornada del Servicio Local de Barrancas sobre el apoyo y acompañamiento a los establecimientos educacionales

    La División de Desarrollo y Planificación Educativa, de la Dirección de Educación Pública (DEP), realizó el pasado viernes 16 de marzo una primera jornada estratégica de inducción “Desafíos y trayectorias educativas: Construyendo una nueva organización” con el objetivo de impulsar la instalación del equipo de la unidad de apoyo técnico pedagógico del Servicio Local de Educación (SLE) de Barrancas, en el marco de la Nueva Educación Pública. En el encuentro se compartieron los lineamientos referidos al modelo de apoyo técnico pedagógico y a las formas de trabajo del SLE con sus establecimientos educacionales, generando vínculo, interactuando e identificando, junto al equipo local, sus necesidades de desarrollo y sus aportes a la estrategia de apoyo y acompañamiento a los establecimientos educacionales.

    Durante la jornada, más de veinte profesionales del equipo de acompañamiento técnico pedagógico del Servicio Local de Barrancas participaron de instancias de análisis y trabajo conjunto en base a conceptos claves de la Nueva Educación Pública: territorio, trayectorias y formación integral, además de abordar técnicas de análisis territorial, estrategias educativas, identificación de necesidades y de organizaciones claves para apoyar la mejora educativa.

    La instancia estuvo acompañada por Rodrigo Roco, jefe de la División de Desarrollo y Planificación Educativa de la DEP, Marcelo Segura, Director Ejecutivo del SLE Barrancas, y Karina Sabattini, sub directora del servicio, así como también de los profesionales que conforman dicha división en la DEP.

    Esta jornada aportó, por un lado, a la generación de un modo de trabajo de estrecha colaboración entre la DEP y el equipo de profesionales del SLE; y por otro lado, permitió orientar y extraer ideas que permitan instalar exitosamente modelos integrales de acompañamiento a nivel territorial, velando con ello por la calidad de la educación de todos los establecimientos.

    admin

    21 de marzo de 2018
    Noticias
    Nueva Educación Pública, Servicio Local de Educación Barrancas
  • Programa “Suma y Sigue” que es parte de la Nueva Educación Pública fue premiado por Unesco

    Programa “Suma y Sigue” que es parte de la Nueva Educación Pública fue premiado por Unesco

    El 9 de marzo, la Unesco dio a conocer los resultados del Premio Unesco-Hamdan bin Rashid Al-Maktoum, reconocimiento a proyectos y prácticas sobresalientes para mejorar el desempeño docente. Las prácticas ganadoras de este año son de Chile, Indonesia y Reino Unido.

    Con la asesoría y patrocinio de la Comisión Nacional Chilena de Cooperación con Unesco, Chile presentó la postulación del proyecto Suma y Sigue: Matemática en línea, del Centro de Modelamiento Matemático de la Universidad de Chile, que ha desarrollado con el Mineduc. Este proyecto se dirige a abordar las brechas de rendimiento en matemáticas entre estudiantes de diferentes entornos socioeconómicos y mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas en general. Es un programa de “aprender haciendo” organizado por niveles de grado y planes de estudios, lo que permite a los docentes centrarse en su área especializada de enseñanza de las matemáticas. Combina sesiones cara a cara con instrucciones virtuales intensivas. El programa es progresivo, de fácil acceso para los maestros en áreas remotas, y promueve la inclusión.

    Más información en  https://en.unesco.org/teachers/Hamdan-prize

    admin

    15 de marzo de 2018
    Noticias
    Nueva Educación Pública, Programa Suma y Sigue, Unesco
  • Artículo de interés: «El nivel intermedio en educación y el mejoramiento escolar»

    Artículo de interés: «El nivel intermedio en educación y el mejoramiento escolar»

    Autor: Stephen Anderson

    Fecha de publicación:  1 de agosto del 2017

    Área:  Nueva educación pública

    Informe Técnico No. 1 2017, publicado por “Líderes Educativos, Centro de Liderazgo para la Mejora Escolar”, Chile.

    Resumen:

    El presente informe técnico tiene por objetivo reflexionar, desde la experiencia nacional e internacional, sobre el rol del nivel intermedio del sistema educativo en asegurar y apoyar la calidad de la educación; pensándolo no sólo desde una dimensión política y práctica, sino más bien en términos de su propósito final de contribuir a la mejora de los aprendizajes.

    Hoy, los distritos escolares están obligados a fijar metas específicas de mejoramiento educativo con planes territoriales ligados a resultados académicos. Por eso, las expectativas acerca de las nuevas leyes en educación en Chile son mucho más que simbólicas en cuanto al rol del nivel intermedio, ya que se espera que éste colabore con las escuelas en: el uso de datos para establecer metas de mejoramiento; el diseño de planes de mejora que reflejen el contexto y los objetivos a nivel territorial; y la provisión de recursos y de asistencia técnica. Aquello, invita a reflexionar de manera sistémica acerca del rol del nivel intermedio para articular de forma equilibrada la integración de las escuelas a un sistema educativo coherente, y la diferenciación de apoyos según los contextos y las necesidades particulares de cada establecimiento y de cada territorio.

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    admin

    15 de marzo de 2018
    Noticias
    Nueva Educación Pública, Stephen Anderson
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