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  • MINEDUC ANUNCIA EXTENSIÓN DEL CALENDARIO DE CREACIÓN DE LOS SERVICIOS LOCALES DE EDUCACIÓN PÚBLICA (SLEP) Y LANZA CAMPAÑA COMUNICACIONAL PARA REVITALIZAR LA INSTALACIÓN DEL SISTEMA

    MINEDUC ANUNCIA EXTENSIÓN DEL CALENDARIO DE CREACIÓN DE LOS SERVICIOS LOCALES DE EDUCACIÓN PÚBLICA (SLEP) Y LANZA CAMPAÑA COMUNICACIONAL PARA REVITALIZAR LA INSTALACIÓN DEL SISTEMA
    • El Ministerio anunció que se ampliará en dos años (hasta 2027) el plazo para fundar los 53 servicios que faltan, reduciendo así la cantidad de instituciones creadas por año y permitiendo así que estos mejoren su puesta en marcha.
    • En una actividad en el SLEP Gabriela Mistral, el ministro de Educación y el director de Educación Pública presentaron la campaña “Por una educación pública que nos llene de orgullo”, que busca fortalecer la instalación de estos servicios.

    17 de noviembre de 2022.- En una actividad en al Escuela José Bernardo Súarez, del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Gabriela Mistral, el ministro de Educación, Marco Antonio Ávila, y el director de Educación Pública, Jaime Veas, lanzaron la campaña comunicacional “Por una educación pública que nos llene de orgullo”, que busca reposicionar el proceso de instalación del Sistema de Educación Pública.

    En la actividad, que contó con la presentación de la Escuela de Rock del SLEP Gabriela Mistral, que está a cargo del exbaterista de Los Prisioneros Miguel Tapia, el ministro Ávila mostró las piezas audiovisuales de la campaña y explicó que “acompañar el proceso de instalación y reposicionar a la educación pública” es una de las prioridades mandatadas por el Presidente de la República.

    “El Sistema de Educación Pública es un gran proyecto que busca devolverle al Estado la responsabilidad de educar a sus futuros ciudadanos (…). El objetivo es que, cuando lleguemos a los 70 SLEP instalados, el país tiene que estar orgulloso de esto. No podemos desperdiciar esta oportunidad”, añadió.

    En tanto, Jaime Veas, director de Educación Pública, planteó que, a través de esta campaña, “la comunidad está invitada a conocer lo que es la Nueva Educación Pública para Chile, una de las reformas estructurales más grandes que en los últimos 30 años ha emprendido nuestro país en términos de educación”.

    “Habida cuenta de la complejidad que esto significaba, y tras un conjunto de evaluaciones que se han hecho respecto al proceso de instalación a la fecha, incluido el Consejo Evaluador, se ha tomado la decisión de extender el calendario de implementación, para contar con mayor tiempo en la instalación de los nuevos SLEP. Hoy tenemos un imperativo, que es poner en el centro los jardines infantiles, escuelas y liceos de la Educación Pública con un trabajo cercano, de mejor coordinación y colaboración”, agregó el director.

    Nuevo calendario de instalación de los SLEP

    El ministro aprovechó la oportunidad para informar que la Contraloría General de la República tomó razón del decreto presidencial, impulsado por el Ministerio de Educación, que amplía el calendario de instalación de los 53 SLEP que falta por crear, para así reducir la cantidad de servicios a abrir por año y permitir que estos mejoren su puesta en marcha.

    De esta forma, si el calendario original establecía que debían ser instalados 12 SLEP en 2023, 18 en 2024 y 23 en 2025, ahora el decreto mandata a crear 10 SLEP en 2023, 10 en 2024, 11 en 2025, 11 en 2026 y 11 en 2027, extendiendo este proceso en dos años.

    El Sistema de Educación Pública, creado mediante la Ley 21.040 de 2017, traspasa todos los establecimientos educacionales municipales del país a 70 Servicios Locales dependientes de la Dirección de Educación Pública (DEP), devolviéndole al Estado un rol protagónico en la educación del país.

    De acuerdo a diversas investigaciones y estudios realizados entre 2018 y 2021, existen necesidades y desafíos a atender para mejorar este importante cambio institucional, que dicen relación con su calendario de instalación, traspaso de establecimientos, gobernanza y financiamiento.

    Para resolver estos problemas, el Mineduc está trabajando en tres caminos: uno es este decreto que modifica el calendario; el segundo es la ampliación del plazo de traspaso de establecimientos a los 6 SLEP que fueron creados este año, lo que está contenido en el proyecto de Ley Miscelánea en tramitación en el Congreso; y el tercero es un proyecto de ley que introducirá diversas mejoras al sistema, y que será presentado próximamente.

    El ministro Ávila explicó que, “realizaron una evaluación de los futuros SLEP, considerando las dificultades que han tenido los SLEP ya instalados, y el análisis que se hizo es que era imposible mantener el calendario original, debido a los procesos administrativos, financieros y de gestión que conlleva su instalación”.

    La modificación del calendario, además, fue respaldada por el Consejo de Evaluación de la Educación Pública, que resolvió por unanimidad apoyar la modificación, y por la Agencia de Calidad de la Educación, que advirtió que la instalación de los SLEP “podría verse beneficiada por una adecuación del volumen anual de SLEP a implementar”.

    De esta forma, esta modificación y las futuras que se realizarán al Sistema de Educación Pública darán más tiempo para que se realicen todos los procesos de instalación, que incluyen la firma del decreto que crea el SLEP, diseñar planes y convenios, instalar el Comité Directivo Local, emitir decretos alcaldicios, generar concursos públicos para dotar los niveles jerárquicos, habilitar oficinas y sistemas, crear informes financieros, firmar convenios con otras instituciones y traspasar personas e inmuebles, entre otros.

    El nuevo calendario de instalación de los SLEP:

    RegiónSLEPComunasAño de implementación
    Arica y ParinacotaChinchorroArica, Camarones, Putre y General LagosEn régimen
    TarapacáIquiqueIquique y Alto HospicioImplementado y en preparación para el traspaso de establecimientos
    TamarugalPozo Almonte, Camiña, Colchane, Huara y Pica2023
    AntofagastaAntofagastaAntofagasta, Mejillones, Sierra Gorda y Taltal2024
    LicancaburCalama, Ollagüe, San Pedro de Atacama, Tocopilla y María ElenaImplementado y en preparación para el traspaso de establecimientos
    AtacamaAtacamaCopiapó, Caldera, Tierra Amarilla, Chañaral y Diego de AlmagroEn régimen
    HuascoAlto del Carmen, Freirina, Huasco y VallenarEn régimen
    CoquimboElquiLa Serena, La Higuera, Paihuano y Vicuña2023
    Puerto CordilleraCoquimbo y AndacolloEn régimen
    LimaríOvalle, Combarbalá, Monte Patria, Punitaqui y Río Hurtado2026
    ChoapaIllapel, Canela, Los Vilos y Salamanca2026
    ValparaísoValparaísoValparaíso y Juan FernándezEn régimen
    Hanga RoaIsla de Pascua2025
    Costa CentralConcón, Puchuncaví, Quintero y Viña del Mar2023
    PetorcaLa Ligua, Cabildo, Papudo, Petorca y Zapallar2024
    Los AndesLos Andes, Calle Larga, Rinconada y San Esteban2024
    QuillotaQuillota, La Calera, Hijuelas, La Cruz y Nogales2027
    Marga MargaQuilpué, Limache, Olmué y Villa Alemana2023
    LitoralSan Antonio, Algarrobo, Cartagena, El Quisco, El Tabo, Casablanca y Santo Domingo2025
    AconcaguaSan Felipe, Catemu, Llaillay, Panquehue, Putaendo y Santa María2024
    MetropolitanaSantiago CentroSantiago2024
    Maipo SurBuin y Paine2026
    Santa CorinaCerrillos, Estación Central y Maipú2023
    ChacabucoColina, Lampa y Tiltil2026
    Los LibertadoresConchalí y Quilicura2023
    El PinoEl Bosque, La Pintana, San Bernardo y Calera de Tango2023
    MapochoHuechuraba, Independencia y Recoleta2026
    Santa RosaLa Cisterna, Lo Espejo, Pedro Aguirre Cerda, San Miguel y San Ramón2023
    La QuebradaLa Florida, Ñuñoa y Peñalolén2025
    ManquehueLa Reina, Las Condes, Lo Barnechea, Providencia y Vitacura2025
    Gabriela MistralMacul, San Joaquín y La GranjaEn régimen
    MelipillaMelipilla, Alhué, Curacaví, María Pinto y San Pedro2027
    BarrancasPudahuel, Lo Prado y Cerro NaviaEn régimen
    Los ViñedosPuente Alto, Pirque y San José de Maipo2026
    Los ParquesQuinta Normal y Renca2024
    TalaganteTalagante, El Monte, Isla de Maipo, Padre Hurtado y Peñaflor2025
    O’HigginsCosta ColchaguaChépica, Lolol, Palmilla, Peralillo, Pumanque y Santa Cruz2025
    Valle CachapoalCoinco, Coltauco, Doñihue, Malloa, Quinta de Tilcoco, Rengo y Requínoa2024
    Cachapoal CostaLas Cabras, Peumo, Pichidegua y San Vicente2026
    Cardenal CaroPichilemu, La Estrella, Litueche, Marchigüe, Navidad y Paredones2027
    Cachapoal NorteRancagua, Codegua, Graneros, Machalí, Mostazal y Olivar2026
    ColchaguaSan Fernando, Chimbarongo, Nancagua y PlacillaEn régimen
    MauleMaule CostaConstitución, Empedrado, Cauquenes, Chanco y PelluhueImplementado y en preparación para el traspaso de establecimientos
    Los CerezosCurepto, Río Claro, Curicó, Hualañé, Licantén, Molina, Rauco, Romeral, Sagrada Familia, Teno y Vichuquén2025
    Los ÁlamosLinares, Colbún, Longaví, Parral, Retiro, Villa Alegre y Yerbas Buenas2024
    Maule ValleTalca, Maule, Pelarco, Pencahue, San Clemente, San Rafael y San Javier2025
    ÑubleValle DiguillínChillán, Bulnes, Chillán Viejo, El Carmen, Pemuco, San Ignacio y Yungay2024
    Costa ItataCobquecura, Coelemu, Ninhue, Portezuelo, Quillón, Quirihue, Ránquil, San Nicolás y Trehuaco2027
    Punilla CordilleraCoihueco, Ñiquén, Pinto, San Carlos y San FabiánImplementado y en preparación para el traspaso de establecimientos
    BiobíoAndalién SurConcepción, Chiguayante, Hualqui y FloridaEn régimen
    PuelcheAntuco, Mulchén, Quilaco, Quilleco, Santa Bárbara, Tucapel y Alto Biobío2024
    Arauco SurCañete, Contulmo, Tirúa y Los Álamos2027
    Andalién CostaCoronel, Lota, San Pedro de la Paz y Santa Juana2023
    Valle BiobíoLaja, Nacimiento, Negrete y San Rosendo2027
    Arauco NorteLebu, Arauco y Curanilahue2026
    Los CopihuesLos Ángeles, Cabrero y Yumbel2025
    Las CaletasPenco, Talcahuano, Tomé y Hualpén2027
    La AraucaníaMalleco CostaAngol, Los Sauces, Lumaco, Purén, Renaico y Traiguén2027
    Costa AraucaníaCarahue, Nueva Imperial, Saavedra, Teodoro Schmidt y TolténEn régimen
    Malleco CordilleraCollipulli, Curacautín, Ercilla, Lonquimay y Victoria2027
    Cautín SurCunco, Curarrehue, Freire, Gorbea, Loncoche, Melipeuco, Padre Las Casas, Pitrufquén, Pucón y Villarrica2026
    Cautín NorteTemuco, Galvarino, Lautaro, Perquenco, Vilcún y Cholchol2026
    Los RíosRancoLa Unión, Futrono, Lago Ranco y Río Bueno2027
    ValdiviaValdivia, Corral, Lanco, Los Lagos, Máfil, Mariquina, Paillaco y Panguipulli2023
    Los LagosLlanquihueFresia, Frutillar, Los Muermos, Llanquihue y Puerto VarasEn régimen
    ChiloéCastro, Ancud, Chonchi, Curaco de Vélez, Dalcahue, Puqueldón, Queilén, Quellón, Quemchi y Quinchao2025
    OsornoOsorno, Puerto Octay, Purranque, Puyehue, Río Negro, San Juan de la Costa y San Pablo2027
    ReloncavíPuerto Montt, Calbuco, Cochamó, Maullín, Chaitén, Futaleufú, Hualaihué y Palena2025
    AysénAysénCoyhaique, Lago Verde, Aysén, Cisnes, Guaitecas, Cochrane, O’Higgins, Tortel, Chile Chico y Río IbáñezImplementado y en preparación para el traspaso de establecimientos
    MagallanesMagallanesPunta Arenas, Laguna Blanca, Río Verde, San Gregorio, Cabo de Hornos, Antártica, Porvenir, Primavera, Timaukel, Natales y Torres del PaineImplementado y en preparación para el traspaso de establecimientos

    emersonjimeneza

    18 de noviembre de 2022
    Dirección educación pública
    Educación Pública, Ministerio de Educación, Nueva Educación Pública
  • DIRECTORES Y DIRECTORAS DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA REALIZAN ANÁLISIS AL NUEVO SISTEMA

    DIRECTORES Y DIRECTORAS DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA REALIZAN ANÁLISIS AL NUEVO SISTEMA

    Con el objetivo de conocer cómo directores, directoras y profesores encargados de escuelas, liceos y jardines infantiles de la Nueva Educación Pública, perciben la primera etapa de la implementación de este nuevo sistema educativo y cómo ha sido su experiencia en este proceso de cambio institucional, el Centro de Liderazgo Educativo de la Universidad Diego Portales en colaboración con la Dirección de Educación Pública, llevaron a cabo el estudio de opinión “La Voz de los Directores y Directoras de la Nueva Educación Pública”.

    El trabajo realizado apuntó a dos líneas, la primera acerca de la Experiencia de Directores y Directoras en el Contexto Actual, y el segundo a la Visión de Directores y Directoras sobre la Nueva Educación Pública (NEP).  Los resultados fueron variados, pero ante la pregunta ¿Cuáles son las tres principales preocupaciones que usted tiene respecto a su establecimiento? Las tres principales respuestas fueron la falta de recursos para la gestión de la escuela (37,3%) el aumento en número de estudiantes con problemas emocionales (28,1%) y la sobrecarga de trabajo administrativo (27,3%).

    En cuanto a la Visión de Directores y Directoras sobre la Nueva Educación Pública, y ante la pregunta ¿Con cuál de estas definiciones de NEP se siente más identificado como directora o directora? La respuesta que representó mayor consenso (51,5%) fue que la NEP representa un cambio de paradigma respecto a la Educación Pública, ya que volvemos a darle la relevancia que se merece como un agente de transformación de la sociedad chilena. 

    Para el director de Educación Pública, Jaime Veas Sánchez, los resultados del estudio son alentadores e indican un avance en la comprensión del propósito y relevancia de la Nueva Educación Pública “Los resultados del Estudio la Voz de los Directores y Directoras de la Nueva Educación Pública son alentadores desde la perspectiva que nuestros directores y directoras conciben esta reforma como una contribución a la justicia social.  Esto nos indica un avance en la comprensión del propósito y relevancia de la Nueva Educación Pública, con un gran rol transformador que nos invita a pensar la educación de una forma diferente. Los desafíos que actualmente tenemos como Dirección de Educación Pública tienen que ver con las complejidades que hemos detectado en la implementación de los primeros Servicios Locales de Educación Pública (SLEP). Con un mayor tiempo de implementación, gracias a la Ley Miscelánea y el proyecto que modifica la Ley 21.040, tendremos la oportunidad avanzar en una adecuada instalación que nos permita asegurar la entrega del servicio educativo y poner el foco en la mejora».

    La encuesta fue aplicada en los 11 Servicios Locales de Educación actualmente en funcionamiento a través de un cuestionario on line aplicado durante mayo y junio 2022.

    “Sabemos que los líderes escolares son un factor crítico para la mejora escolar y para el éxito de las políticas educacionales, por lo que asegurar su participación y levantar de forma recurrente su voz sobre la realidad del sistema educacional, como hacemos con esta nueva encuesta, es algo que consideramos indispensable” comentó Jose Weinstein, Director del Programa de Liderazgo Educativo UDP.

    Por su parte, Gonzalo Muñoz, académico UDP y co autor del estudio manifestó que, “Los resultados de nuestro estudio muestran que la Nueva Educación Pública tiene varios desafíos y pendientes, pero también que se han producido avances significativos que están afectando positivamente el trabajo al interior de los establecimientos, a pesar del poco tiempo que tiene esta reforma y que su implementación ha estado cruzada por la crisis de la pandemia».

    Revisa el estudio completo aquí

    emersonjimeneza

    17 de noviembre de 2022
    Dirección educación pública
    Educación Pública, Nueva Educación Pública
  • DIRECTOR NACIONAL (S) DE EDUCACIÓN PÚBLICA SONTIENE INTENSA AGENDA DURANTE SU VISITA A LA CIUDAD DE IQUIQUE

    DIRECTOR NACIONAL (S) DE EDUCACIÓN PÚBLICA SONTIENE INTENSA AGENDA DURANTE SU VISITA A LA CIUDAD DE IQUIQUE

    El director nacional (s) de Educación Pública, Alexis Moreira Arenas, visitó el territorio del Servicio Local Iquique, que será responsable de administrar la educación de las comunas de Alto Hospicio e Iquique, que cuentan con una matrícula de más de 18 mil estudiantes repartidos en 40 establecimientos educacionales.    

    La primera reunión que sostuvo la autoridad fue junto al Najle Majluf, director ejecutivo del Servicio Local Iquique y parte de su equipo. En la cita, se conversaron y analizaron distintos lineamientos del proceso de instalación del SLEP en el territorio.

    El director del organismo comentó que “la visita del director (s) de la DEP, no sólo nos ayuda a fortalecer las relaciones con los principales actores que se vinculan con nosotros, sino que también nos ayuda a afianzar las alianzas con el Comité Directivo Local, los gremios, jefa provincial y Seremi de Educación, ayudando con esto a la instalación del Servicio Local. Estamos muy contentos con la acogida de los distintos actores que se han reunido con nosotros y esperar que sea la primera de muchas otras reuniones”.

    La visita del director (s) de Educación Pública, continúo con una reunión con representantes del Colegio de Profesores del territorio y los gremios de profesores y asistentes de la educación de la Cormudesi y representantes de los funcionarios del DAEM de la comuna de Alto Hospicio y la Cormudesi de Iquique. La cita aclaró dudas de cara al proceso de instalación por parte del SLEP llevado a cabo en la zona.

    “Estar en terreno con todos los actores que conforman la Educación Pública es sumamente importante para la Dirección de Educación Pública. Estas reuniones las hemos ido sosteniendo en todos los Servicios Locales en vinculación con la política “Seamos Comunidad» del Ministerio de Educación, con el propósito de llevar a adelante un proceso de instalación exitoso que permita la correcta implementación del Servicio Local, en conjunto con la Seremi y Deprov”, comentó Moreira Arenas.

    El trabajo en los territorios que está llevando a cabo a Dirección de la Educación Pública con los distintos Servicios Locales incluyó una mesa de conversación con el Comité Directivo Local del SLEP, dando relevancia a la participación de todos los actores de la Educación Pública.

    La presidenta del Comité Directivo Local del SLEP Iquique, Claudia Díaz, se mostró satisfecha por la invitación a ser parte de esta mesa “como presidenta del Comité Directivo Local estamos muy contentos de que nos hayan invitado a esta reunión donde asistió el director (S) de Educación Pública, ya que nos da la importancia de posicionamiento y fidelización del Comité con el Servicio Local, dándonos un espacio necesario por el cual los apoderados hemos luchado por mucho tiempo. Estamos muy motivados por el tema del traspaso y contentos porque nos hayan tomado en consideración”.  

    Finalmente, el director (s) sostuvo una mesa de trabajo junto a la seremi (s) de Educación, Gladys Pérez, la jefa de la Deprov, Carmen Barrera y el director del Servicio Local Iquique. En la reunión se acordó un trabajo colaborativo que permita beneficiar a la Educación Pública del territorio y todas y todos sus estudiantes.  

    “Es de suma importancia que las instituciones tengan reuniones para poder ir ordenando, coordinando y mejorando los procesos. Eso es lo que hemos hecho hoy, con un trabajo mancomunado entre la Seremía, Deprov y SLEP, ya que nos parece que dentro de nuestra política Seamos Comunidad deben estar incluidos los Servicios Locales y avanzar en esa política, siendo esta la primera instancia de integración entre todos los sistemas de educación, para el fortalecimiento y mejora continua de la Educación Pública”, indicó la Seremi (s) de Educación, Gladys Pérez.

    emersonjimeneza

    28 de octubre de 2022
    Sin categoría
    Educación Pública, Nueva Educación Pública
  • DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PÚBLICA COMIENZA CICLOS WEBINAR

    DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PÚBLICA COMIENZA CICLOS WEBINAR

    Bajo el nombre de “Reactivación de Aprendizajes”, la Dirección de Educación Pública inició sus ciclos webinar. La primera entrega de este espacio estuvo dirigida a la educación parvularia bajo el nombre de “Experiencias de Apoyo Técnico Pedagógico en Educación Parvularia”. La actividad contó con la participación de Monserrat Díaz, profesional del Departamento de Apoyo Técnico Pedagógico del Servicio Local Atacama, junto a Natalie Catalán, asesora de jardines infantiles del Servicio Local Barrancas. La conducción del espacio estuvo a cargo de Alejandra Rodriguez, integrante de la División de Desarrollo Educativo de la DEP.

    Este primer Webinar de la Educación Pública, se enfocó en la educación inicial, la cual cuenta con una matricula de más de 17 mil niños y niñas en niveles transición I y II, es decir prekínder y Kinder, en los 11 Servicios Locales de Educación que actualmente se desarrollan a lo largo del país.

    emersonjimeneza

    28 de octubre de 2022
    DEP, Noticias
    Educación Pública, Ministerio de Educación, Nueva Educación Pública
  • REGIÓN DE MAGALLANES RECIBIÓ VISITA DE DIRECTOR (S) DE EDUCACIÓN PÚBLICA

    REGIÓN DE MAGALLANES RECIBIÓ VISITA DE DIRECTOR (S) DE EDUCACIÓN PÚBLICA

    La visita de la autoridad en la zona se enmarca en el trabajo en terreno que está llevando a cabo a Dirección de la Educación Pública con los distintos Servicios Locales y Seremis de Educación, en vinculación con la política “Seamos Comunidad» del Ministerio de Educación.

    El director (s) de Educación Pública, Alexis Moreira Arenas, llegó hasta la región para instaurar una mesa de trabajo que permita llevar a cabo una correcta instalación del Servicio Local de Educación Magallanes. Para este propósito, se reunió con el Seremi de Educación, Valentín Aguilera, el director ejecutivo del Servicio Local, Mario García y los funcionarios de la DEPROV de Magallanes. 

     “Durante nuestra visita a la región de Magallanes, pudimos conversar e intercambiar planes de trabajo con el Seremi de Educación, equipo provincial y el director ejecutivo del Servicio Local, acerca de los distintos desafíos que tenemos en las comunidades educativas del territorio. Estos encuentros son necesarios para concretar un traspaso óptimo que nos permita establecer una base sólida para el Servicio Local, lo que finalmente irá en beneficio de los aprendizajes y desarrollo de los niños, niñas, jóvenes y adultos de Magallanes”, afirmó el Moreira.

    Por su parte, el secretario regional Ministerial de Educación, Valentín Aguilera indicó que, “recibimos la visita del director (s) de Educación Pública, Alexis Moreira Arenas, con quien establecimos una conversación muy grata y nos contó acerca de los desafíos que tiene la Dirección de Educación Pública con respecto a la implementación de los Servicios Locales. También se pudo analizar y conversar acerca del trabajo en conjunto que estamos realizando junto al Servicio Local de Educación Pública Magallanes, y los desafíos que involucra para una región tan grande como la nuestra, poder desarrollar esta nueva institucionalidad pública que tiene que cubrir 4 provincias y 10 comunas en un área de más de 135 mil kilómetros cuadrados”.      

    Cabe recordar que el SLEP Magallanes será el responsable de la educación pública de las comunas de Antártica, Cabo de Hornos, Laguna Blanca, Natales, Porvenir, Primavera, Punta Arenas, Río Verde, San Gregorio, Timaukel y Torres del Paine contando con una matrícula de más de 16 mil estudiantes y 64 establecimientos educacionales.

    Su director ejecutivo, Mario Garcia, se mostró optimista por el trabajo previo de instalación que se esta llevando a cabo indicando que, “para nosotros como Servicio Local es muy importante y relevante la visita del director (s) de Educación Pública en la región, estas son señales de que el nuevo proyecto de Educación Pública tiene una especial preocupación por parte de nuestro gobierno, lo que nos permitirá seguir caminando y avanzando con el propósito de que proveer una Educación Pública de calidad sea una realidad y un compromiso en la región de Magallanes”.   

    emersonjimeneza

    25 de octubre de 2022
    Sin categoría
    Educación Pública, Nueva Educación Pública
  • YA SE ENCUENTRAN DISPONIBLES LOS RESULTADOS DE POSTULACIÓN PARA LA ADMISIÓN ESCOLAR 2023

    YA SE ENCUENTRAN DISPONIBLES LOS RESULTADOS DE POSTULACIÓN PARA LA ADMISIÓN ESCOLAR 2023

    Desde el lunes 24 y hasta el viernes 28 de octubre estarán disponibles los resultados del periodo principal de postulación para la Admisión Escolar para el año académico 2023. Para ello, las y los apoderados que postularon a sus hijas e hijos para este proceso, deberán ingresar con sus credenciales de usuario a la plataforma web www.sistemadeadmisionescolar.cl para revisar la información de su asignación y registrar una respuesta (acepta o rechaza).

    Al respecto, el ministro de Educación, Marco Antonio Ávila, realizó un llamado para que las familias conozcan los resultados de este periodo y se informen acerca de los siguientes procesos, señalando que ‘’a partir de este próximo lunes las y los apoderados podrán conocer la escuela o liceo en la que sus hijas e hijos quedaron para el próximo año, así que los invitamos a ingresar al sitio web, conocer esta información tan relevante para ellos y registrar su respuesta entre el 24 y el 28 de octubre’’.
    Para este periodo 2022, se realizaron 570.891 postulaciones en total. En el proceso del 2021, en la misma etapa, se llevaron a cabo 461.233 postulaciones, lo que representa un incremento de más de 109.000 estudiantes participantes este año.

    Periodo complementario de postulación Admisión Escolar 2023

    Para quienes no hayan alcanzado a postular para el periodo principal, como también para quienes no estén conformes con su asignación, podrán participar del periodo complementario de postulación que se llevará a cabo desde el 22 al 29 de noviembre de 2022. Este proceso, al igual que la primera etapa, se debe realizar a través de la plataforma web https://www.sistemadeadmisionescolar.cl/

    emersonjimeneza

    24 de octubre de 2022
    Sin categoría
    Educación Pública, Ministerio de Educación, Nueva Educación Pública
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