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  • Convenio de Embajada de Nueva Zelanda y Servicios Locales de Educación para fortalecer el inglés.

    Convenio de Embajada de Nueva Zelanda y Servicios Locales de Educación para fortalecer el inglés.

    Los Servicios Locales de Educación, organismos descentralizados encargados de administrar y velar por la calidad de la educación en sus territorios, han comenzado a implementar sus planes  para mejorar las capacidades técnico-pedagógicas de los establecimientos educacionales traspasados.

    En ese sentido, el Servicios Locales de Educación de Barrancas, conformado por las establecimientos de las comunas de Cerro Navia, Lo Prado y Pudahuel que se inaugura en marzo y el Servicio Local de Educación Costa Araucanía que agrupa a Carahue, Nueva Imperial, Saavedra, Teodoro Schimidt y Toltén con entrada en funcionamiento el julio de 2018, tienen en sus programas para el primer año de instalación  fortalecer el aprendizaje del inglés en  sus estudiantes a través de pasantías.

    En ese contexto los dos Servicios Locales de Educación, Costa Araucanía y Barrancas, apoyados por el Programa Inglés Abre Puertas (PIAP) del Mineduc tuvieron una importante reunión con la Embajadora de Nueva Zelanda, Jacqui Caine, quien les mostró la políticas de intercambio desarrollada con éxito en varios países de América Latina y  manifestó el interés de generar los  acuerdos de cooperación con la nueva institucionalidad de la educación pública para  potenciar la experiencia en formación de estudiantes en el inglés.

    El Director Ejecutivo del Servicio Local de Educación Costa Araucanía, indicó “Estamos muy felices porque ayer sostuvimos un importante encuentro en Santiago con la Embajadora de Nueva Zelanda en Chile, con quien acordamos la firma de un convenio de colaboración para la realización de pasantías de 100 estudiantes de enseñanza media de Costa Araucanía para este año.  Para ello esperamos la visita de la Embajadora a conocer nuestro territorio y hacer efectivo dicho acuerdo”, enfatizó Juan Carlos Durán.

    Por su parte, Marcelo Segura, Director Ejecutivo del Servicio Local de Educación de Barrancas, resaltó que “en los procesos de anticipación de la instalación de la nueva educación pública, llevados a cabo por el Mineduc, se percibió que uno de los elementos más esperados por las familias respecto a la nueva educación pública fuese el aprendizaje de idiomas”.

    La iniciativa pretende que 200 estudiantes de ambos Servicios Locales de Educación entre segundo y cuarto medio tengan la oportunidad de fortalecer el aprendizaje del inglés y vivan una experiencia única durante el segundo semestre del 2018.

    admin

    7 de febrero de 2018
    Noticias, SLE Barrancas, SLE Puerto Cordillera
    DirecciónEducaciónPública, EducaciónPública, ServicioLocalEducaciónBarrancas, ServicioLocalPuertoCordillera
  • Los primeros pasos del Servicio Local de Educación Pública Barrancas

    Los primeros pasos del Servicio Local de Educación Pública Barrancas

    El Servicio Local de Educación Pública Barrancas, es uno de los primeros dos servicios locales de educación, que comenzaran sus funciones junto con al inicio del año escolar el 01 de marzo próximo.  Este nuevo servicio abarca a las comunas de Cerro Navia, Lo Prado y Pudahuel, y está constituido por 54 escuelas y 23 jardines infantiles con  más de 25mil  niños y niñas según matrícula 2017.

    Cada Servicio Local de Educación debe establecer las orientaciones, apoyo y recursos diferenciados para cada nivel y modalidad que atiende, de manera de desplegar un sistema de apoyo y acompañamiento técnico pedagógico que sea consistente con los requerimientos de cada uno de sus establecimientos educacionales, que apoye el desarrollo de proyectos educativos con sellos e identidades diversas, vinculadas a la ciencia, la tecnología, las artes, los deportes o al trabajo, en función de las necesidades de sus comunidades.

    En nota preparada por La Tercera  se adelantan algunos de los énfasis que tendrá el Servicio Local de Educación de Barrancas presentados por Marcelo Segura, Director Ejecutivo del Servicio Local de Educación Públicas Barrancas.

    admin

    18 de enero de 2018
    Noticias
    DEP, Desmunicipalización, DirecciónEducaciónPública, EducaciónPública, NEP, ServicioLocalEducaciónBarrancas
  • Llamado a Concurso para los primeros Servicios Locales de Educación Pública

    Llamado a Concurso para los primeros Servicios Locales de Educación Pública

    Concurso para formar parte de la dotación del Servicio Local de Educación Pública Puerto Cordillera y Barrancas.

    Este concurso se realiza conforme a las disposiciones de la Ley 21.040 y solo podrán participar el personal que se desempeñe en los Departamentos de Administración de Educación Municipal y de las Corporaciones Municipales y que ha estado cumpliendo estas funciones en las municipalidades de Cerro Navia, Lo Prado, Pudahuel, Coquimbo y Andacollo, al 30 de noviembre de 2014.

    Los invitamos a formar parte de los Servicios Locales de Educación mencionados, postulando según indican las bases de concurso  de cada SLE.  Además,  se dispone del resumen de la Ley que crea el Sistema de Educación Pública y los anexos para cada postulación:

    • Bases Concurso SLE Puerto Cordillera
    • Bases Concurso SLE Barrancas.
    • Resumen Ley 21.040
    • ANEXO 1
    • ANEXO 2
    • ANEXO 3
    • ANEXO 4
    • ANEXO 5

    admin

    15 de enero de 2018
    Noticias, SLE Barrancas, SLE Puerto Cordillera
    DirecciónEducaciónPública, EducaciónPública, ServicioLocalEducaciónBarrancas
  • 36 docentes de la Educación Pública de la Región viajarán al Reino Unido para perfeccionar en idioma Inglés

    36 docentes de la Educación Pública de la Región viajarán al Reino Unido para perfeccionar en idioma Inglés

    La pasantía durará cinco semanas y cuenta con la participación de profesores de escuelas municipales de 18 comunas.

    En un cálido encuentro encabezado por el Intendente Regional Gabriel Aldoney, junto al Seremi de Educación Alejandro Tapia acompañado por el Gobernador Provincial de Petorca Hernán Quezada, se realizó la despedida e inducción de 36 docentes de establecimientos educacionales municipales adscritos al Programa GO4 Valparaíso, quienes tendrán la oportunidad realizar una pasantía en el Norwich Institute for Language Education, considerada la mejor institución de capacitación docente en el Reino Unido desde el año 2015.

    El Intendente destacó que “es una experiencia inédita en el país y esperamos que este programa se transforme en una oportunidad para que los más de 115 mil estudiantes de la educación pública de la Región puedan dominar el idioma Inglés. Hoy es el inicio de una etapa que espero perdure en el tiempo que es enviar 36 profesores que no solo son de Inglés, sino que también de otros ramos, porque nos interesa que la Región pueda ir avanzando en este objetivo a través de la enseñanza de otras disciplinas. Los docentes son de establecimientos pertenecientes al Programa GO4, uno por comuna, donde las clases de Inglés aumentaron de 2 horas semanales a 8 y se han instalado laboratorios, bibliotecas y campamentos de verano e invierno”. Agregó estar muy contento que “este grupo de profesores tenga la oportunidad de ir a Inglaterra y traer esta experiencia no solo a su colegio, sino que también a expandirla a la Región y que, con el tiempo, estos más de 15 mil alumnos puedan tener un dominio alto del idioma Inglés”.

    Los docentes tendrán la oportunidad de visitar establecimientos educativos en el Reino Unido, donde podrán observar y analizar prácticas pedagógicas innovadoras en la enseñanza dl idioma, así como también perfeccionar aspectos de metodología y enseñanza a alumnos con necesidades especiales y también adquirir herramientas para facilitar la interculturalidad en el aula.

    El Seremi de Educación, Alejandro Tapia, indicó que “en esta primera etapa van docentes a Inglaterra y tenemos la confianza que el próximo año puedan ir quienes no pudieron. De esta manera generamos una dinámica y construimos una política pública permanente desligada de las administraciones de turno. El GO4 Valparaíso es un programa que trabaja permanentemente ligado al Programa Inglés Abre Puertas del Mineduc y hay una lógica de perfeccionamiento continuo que se enmarca en el Desarrollo Profesional Docente y creemos que con una gestión educativa seria, estos programas no solo tendrán evaluaciones, sino que podrán perfeccionarse”.

    La pasantía será de cinco semanas, comenzando el sábado 6 enero con la partida de los profesores al Reino Unido quienes retornan el domingo 11 de febrero y está coordinado por el British Council. Los docentes tendrán la oportunidad de visitar establecimientos educativos, donde podrán observar y analizar prácticas pedagógicas innovadoras en la enseñanza de los idiomas extranjeros.

    Soledad Medina, docente de Inglés en la Escuela Grecia de Valparaíso, comentó que “para una profesora de Inglés esto es maravilloso, así que es una oportunidad increíble. Espero con esta pasantía mejorar mi inglés y conocer otras culturas. Me parece increíble poder acortar la brecha que existe con relación al sistema privado y si pudiéramos lograrlo nosotros sería estupendo y con esta iniciativa es posible, con la oportunidad de perfeccionarnos y poder entregarlo después a nuestros alumnos”.

    Karen Villarroel profesora del Colegio General Velázquez de Puchuncaví indicó que esta pasantía “será la oportunidad de compartir con nuestros colegas de Chile y de Norwich. Sobre la brecha que existe, afortunadamente con el fortalecimiento de la educación pública que se implementa en este programa, se está acortando y uno de los proyectos del GO4 Valparaíso es dar la oportunidad también de tener cursos online para todos los alumnos de Chile y obtener un nivel A1, A2 o B1 y es una tremenda oportunidad. En nuestro colegio participaron 60 alumnos que obtuvieron esa certificación”.

    Ariel Meneses docente de la Escuela Palestina de La Calera, cuenta que la pasantía “es una experiencia casi mágica, porque el hecho de ser profesores de Inglés, especializarnos y enseñar a los niños otras metodologías y estar en otro país es reconfortante. Esperamos tener experiencias y plasmarlo en los niños, lo que es enriquecedor. Espero aprender al máximo y trabajar para luego trasmitirlo a los niños. Después de la pasantía tendremos más horas en el colegio y tendremos más tiempo para la didáctica oral, escrita, fonética y pasar todas las áreas del lenguaje inglés”.

    “GO 4 Valparaíso – All About English 2025”, es un plan impulsado por la Secretaría Regional de Educación y la Intendencia Regional de Valparaíso. Surge desde la región y tiene por objetivo, promover la enseñanza efectiva de un idioma extranjero en establecimientos municipales, tanto escuelas y liceos, distribuidos a lo largo y ancho de la región.

    admin

    8 de enero de 2018
    Noticias
    DEP, DirecciónEducaciónPública, EducaciónPública
  • “Es valorable que la alcaldesa reconozca que existe una oportunidad en la creación del Sistema Nacional de Educación Pública”

    “Es valorable que la alcaldesa reconozca que existe una oportunidad en la creación del Sistema Nacional de Educación Pública”

    Ante las declaraciones realizadas esta mañana por la alcaldesa de Providencia, Evelyn Matthei, quien anunció que se sumaría al proceso de desmunicipalización, el Director Nacional de Educación Pública, Rodrigo Egaña, señaló que “en primer lugar, es una cuestión muy valorable que la alcaldesa reconozca que existe una oportunidad en la creación del Sistema Nacional de Educación Pública para mejorar la calidad de la educación que entregan los establecimientos públicos del país, eso es muy valorable y creemos que abre una perspectiva de conversación muy fructífera”.

    Además, el director de la nueva institucionalidad de educación pública aclaró el diseño de los servicios locales que la Ley 21.040 estable, “ahora, cualquier municipio que quiera adelantar su incorporación al Sistema, lo tiene que hacer dentro del diseño que existe de los servicios locales. Providencia está delineada en un servicio local de educación con las comunas de Las Condes, Vitacura, Barnechea y La Reina. Por lo tanto, una primera cuestión que la alcaldesa Matthei pudiera hacer y que para nosotros sería interesante, es abrir una conversación con los otros alcaldes para ver si ellos están también interesados en adelantar la fecha”, aclaró el director de Educación Pública.

    Siguiendo el punto anterior, Rodrigo Egaña, comentó los procedimientos que harían posible el ingreso anticipado al Sistema de Educación Pública. “Si los cinco municipios dijeran, queremos adelantar el ingreso al Sistema, lo único que se tendría que hacer es una modificación legal que cambie el año, porque este servicio local está planificado se integre entre el 2022 y 2025. Por lo tanto, si quisieran incorporarse el año 2020, es cuestión de hacer el cambio de fecha en la Ley, y en ese sentido estamos absolutamente disponibles para avanzar en las conversaciones”.

    Para finalizar, resaltó la importancia de incluir a comunas con buenas prácticas y con buenos resultados educacionales, afirmando que “tenemos una cuestión muy importante, y lo que he dicho otras veces, queremos que al Sistema se vayan incorporando experiencias positivas de educación pública, y en este servicio local, habría algunos establecimientos con experiencias bien positivas que van a enriquecer el Sistema Nacional. Por lo tanto, es una cuestión muy interesante lo que plantea y es posible de trabajar”, sostuvo Egaña.

    admin

    5 de enero de 2018
    DEP, Noticias
    DEP, Desmunicipalización, DirecciónEducaciónPública, EducaciónPública
  • Laboratorios Culturales: una forma distinta de aprender

    Laboratorios Culturales: una forma distinta de aprender

    En el marco del programa Escuelas Abiertas, el Ministerio de Educación nos ofrece cuatro videos llamados “Laboratorios Culturales” donde se muestra la forma en que estudiantes de distintos cursos presentan ideas de temas para luego investigar y presentar sus resultados a la comunidad escolar.

    En ellos conocerán una propuesta metodológica que promueve el desarrollo de la autonomía y auto organización de niños, niñas y jóvenes, la rigurosidad de la investigación y la capacidad para dar a conocer sus resultados. Esta metodología implica, además, una mirada interdisciplinaria del currículum, donde el arte es un medio de aprendizaje. Además, se observa con claridad un rol docente de mediador y promotor en la construcción de los aprendizajes de sus estudiantes, apoyando la creatividad y estimulando la democracia.

    Los Laboratorios Culturales se desarrollan en cuatro etapas. La primera es la Asamblea Propositiva, en donde cada estudiante propone un tema a investigar y luego el curso elije mediante voto el que trabajarán. La segunda etapa es la Investigación Lúdica realizada por grupos de estudiantes, la que es presentada a todo el curso, para decidir –a través de la votación- la forma que será presentada a la comunidad. La tercera etapa es la Producción Cultural, en la cual se organizan para ver cómo presentarán lo investigado, sea a través de teatro, bailes, exposiciones u otras expresiones artísticas. Finalmente se realiza una Muestra Comunitaria o Fiesta del Trueque donde toda la escuela conoce las investigaciones y producciones de los otros cursos.

    El Triángulo de las Bermudas, los Robots y Muerte de Grandes Personajes son algunos de los temas que abordaron los estudiantes de un colegio de la Región Metropolitana.

    ¿Quieres conocerlos? Visita estos videos y ve cómo estos niños, niñas y jóvenes son los protagonistas de sus aprendizajes.

     

     

     

     

     

    admin

    3 de enero de 2018
    Noticias
    EducaciónPública
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