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  • Se invertirán 50 mil millones: Servicio Local de Huasco firma convenio con GORE para fortalecer infraestructura escolar

    Se invertirán 50 mil millones: Servicio Local de Huasco firma convenio con GORE para fortalecer infraestructura escolar

    Con la firma de un Convenio de Programación se dio inicio al hito de transferencias de recursos para fortalecer la educación pública del territorio que administra el Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Huasco. Este convenio que considera un monto de inversión de 50 mil millones de pesos, contempla a corto y mediano plazo, la conservación de infraestructura escolar, diseño de proyectos, equipamiento tecnológico, equipamiento técnico profesional, renovación de mobiliario escolar y adquisición de buses de acercamiento.

    Dentro de las acciones a intervenir, se encuentra la realización de proyectos de conservación para 41 establecimientos educacionales (liceos, escuelas y jardines infantiles) de las comunas de Alto del Carmen, Vallenar, Freirina y Huasco. Estos proyectos de conservación consideran condiciones de habitabilidad y confort térmico, condiciones de Accesibilidad Universal, condiciones de Higiene y seguridad (baño y cocina) y condiciones de espacios educativos al aire libre.

    Respecto a la importancia de este convenio suscrito, el gobernador de Atacama, Miguel Vargas Correa, comentó que “el compromiso que teníamos que asumir desde el Gobierno regional era también involucrarnos, activamente, en la búsqueda de soluciones y a partir de ese trabajo se llega a un muy buen acuerdo con el Ministerio de Educación, que se traduce en dos convenios de programación, uno con el SLEP Atacama y otro con el SLEP Huasco».

    De acuerdo al gobernador de Atacama, «este último convenio fue materializado, formalmente, delante de las representantes de las comunidades educativas de los distintos estamentos y da cuenta de una inversión bien cuantiosa de recursos en partes iguales, tanto del Ministerio a través del SLEP como del Gobierno Regional de Atacama. Una inversión de 50 mil millones de pesos para proyectos de conservación de establecimientos educacionales, para compra de equipamiento y renovación de mobiliario de los propios colegios, también para adquisición de buses que servirán para el traslado de los estudiantes”.

    Por us parte, el director ejecutivo del SLEP Huasco, Javier Obanos, expresó: “la verdad que estamos muy contentos ver materializado este importante hito para nosotros como servicio, pues va a permitir en primera instancia, mejorar los espacios educativos a través de la concreción de 41 proyectos de conservación y también un importante aporte para incorporar equipamiento técnico- tecnológico computacional para las escuelas, mobiliario y también buses de acercamiento».

    «Los directores y directoras también así lo han manifestado que es una tremenda noticia porque era un anhelo muy grande que veníamos trabajando con nuestros equipos de servicio local desde hace ya más de dos años y que hoy día se esté materializando”, agregó Obanos.

    Finalmente, Ana Karina Velázquez, directora del Liceo Politécnico de Vallenar, manifestó: “bueno, la firma de este convenio nos da luces del futuro de la educación en la Provincia del Huasco, es un proyecto maravilloso, es un convenio que se acaba de firmar, donde tenemos muchas expectativas en cuanto al trabajo que se van a hacer en todos los establecimientos educacionales y sobre todo en los liceos técnico profesional”.

    En resumen, se invertirán más de 33 mil millones para Proyectos de Conservación de Infraestructura Escolar, más de tres mil millones para diseño de futuros proyectos de conservación, más de cinco mil millones para equipamiento tecnológico, tres mil millones para renovación de mobiliario escolar, dos mil 500 millones para equipamiento técnico profesional para los seis liceos técnicos del territorio y la compra de cuatro buses de acercamiento para el traslado de las y los estudiantes.

    patriciapineda

    27 de septiembre de 2024
    Construyendo Educación Pública
    Educación Pública, Infraestructura escolar, Nueva Educación Pública, Servicio Local de Educación Pública Huasco
  • Servicios Locales abordaron principales aprendizajes y desafíos en la Educación Parvularia Pública

    Servicios Locales abordaron principales aprendizajes y desafíos en la Educación Parvularia Pública

    Con motivo de la conmemoración de los 160 años de la Educación Parvularia Pública y junto a la presencia de la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos, el director de Educación Pública, Rodrigo Egaña y diversos actores del mundo de la educación, se llevó a cabo el Seminario “Aprendizajes y Desafíos de la Educación Parvularia Pública” organizado por la Dirección de Educación Pública y la Subsecretaría de Educación Parvularia.

    El encuentro abordó como tema principal la “Transición en el marco de la trayectoria educativa” y contó con las presentaciones de experiencias pedagógicas de los Servicios Locales (SLEP) Puerto Cordillera, Barrancas y Andalién Sur.

    La subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos, destacó la conmemoración de los 160 años de la Educación Parvularia Pública y la importancia de que los SLEP intercambien practicas educativas exitosas: “esta es una importante instancia que busca poner sobre la mesa las discusiones, desafíos y las inquietudes que hoy día está gestionando y reflexionando la Dirección de Educación Pública, respecto a la educación parvularia chilena pública, y que permite visibilizar su quehacer, los grandes desafíos, pero también la tremenda oportunidad que se está utilizando para poder ir generando, cada vez, una educación parvularia más masiva, más de calidad y promoviendo el bienestar integral de niños y niñas”.

    “La evidencia científica que orienta los referentes curriculares es clara en identificar el rol que tienen las comunidades educativas en diseñar e implementar estrategias de transición pertinentes y contextualizadas, que no solo permiten vivencias educativas nutritivas, sino que además contribuyen a las trayectorias educativas.”, agregó Lagos.

    Por su parte, el director de Educación Pública, Rodrigo Egaña, manifestó: “una de las líneas de trabajo estratégico que hemos definido, para este segundo momento de la DEP, es la preocupación fundamental por la educación parvularia. Y es que a todas y todos nos debe generar orgullo que la educación parvularia en Chile esté cumpliendo 160 años, pues estamos teniendo, una experiencia histórica extraordinariamente larga y muy positiva”.

    El titular de la DEP resaltó que «la Dirección ha iniciado una relación de trabajo muy fructífera con la subsecretaria de Educación Parvularia, Junji, Fundación Integra, fundamentalmente tratando de integrar el trabajo de trayectoria desde la educación parvularia hasta la educación escolar con proyección a la educación superior. Y este es el foco principal en el cual estamos trabajando desde de la DEP con los SLEP”.

    Para la presidenta de la Fundación Integra y Premio Nacional de Ciencias de la Educación, María Victoria Peralta, ratificó que el realizar actividades como este Seminario, “siempre es una instancia relevante, primero para informar, como servicios públicos, a la comunidad sobre lo que se está haciendo; nosotros siempre debemos estar haciendo a la sociedad una entrega de nuestra acción. Segundo, porque también permite hacer redes entre todos las y los asistentes y mostrar entre ellos lo que se está haciendo, lo que forma comunidades de aprendizaje”.

    Experiencia de los Servicios Locales

    El SLEP Puerto Cordillera, tuvo como expositora a su Coordinadora de Educación Parvularia Laura García, que abordó las experiencias desde el trabajo en red para el fortalecimiento de trayectorias educativas en los jardines infantiles del territorio. Mientras que, el SLEP Barrancas contó con la exhibición de Nicole Sommermeyer, Asesora técnico-pedagógica del Servicio Local, quien dio a conocer las experiencias de colaboración entre salas cunas- jardines y escuelas desde el acompañamiento técnico pedagógico.

    Finalmente, el SLEP Andalién Sur, expuso por medio Roxana Zuloaga, Asesora técnico-pedagógica del Servicio Local y Marlene Muñoz, directora de la Escuela Irene Frei de Concepción, quienes dieron a conocer el trabajo de experiencia y transiciones educativas en la comunidad del establecimiento.

    Cabe señalar que el Seminario contó con una Mesa de Expertas que tuvo como tema principal las Transiciones Educativas Integrales desde la Sala Cuna.

    El panel contó con la presencia de Victoria Parra, jefa de la División de Políticas Educativas de la Subsecretaría de Educación Parvularia, Catalina Ruiz, jefa Dpto. de Educación Parvularia en Agencia de Calidad de la Educación, Marisol Verdugo, Educadora de Párvulos de la U. Católica y Asesora técnico-pedagógica en el Dpto. Provincial de Educación de Magallanes y Marcela Paz Wigolorchew: Asesora técnico-pedagógica SLEP Llanquihue.

    El detalle del encuentro lo puedes ver en el canal de YouTube de la Dirección de Educación Pública o ingresando aquí.

    patriciapineda

    26 de septiembre de 2024
    DEP
    Educación Parvularia, Educación Parvularia Pública, Educación Pública, SLEP Andalién Sur, SLEP Barrancas, SLEP Puerto Cordillera
  • Mineduc y MOP anunciaron inversión por más de $72 mil millones para obras de conservación en establecimientos de Atacama

    Mineduc y MOP anunciaron inversión por más de $72 mil millones para obras de conservación en establecimientos de Atacama

    En una visita a la capital de la región de Atacama , el ministro de Educación, Nicolás Cataldo y la ministra de Obras Públicas, Jéssica López anunciaron una inversión de $72 mil 210 millones –aportados por el Mineduc- para la conservación de 14 establecimientos educacionales priorizados por el Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Atacama.

    El anuncio fue realizado el pasado 12 de septiembre, durante una vistada de ambas autoridades a la Escuela Las Brisas de Copiapó, que será uno de los centros educativos beneficiados por este convenio.

    El ministro Cataldo destacó que “esto es súper importante, porque en la historia larga de colaboración que han tenido ambos ministerios se han hecho muchos proyectos en distintos lugares del país, sobre todo reposiciones de establecimientos educacionales. Acá lo que hemos hecho es desarrollar un programa que es mucho más amplio, que involucra un conjunto de establecimientos educacionales, con niveles de inversión que no tienen precedente para un ministerio sectorial como el Mineduc”.

    El titular de la cartera de Educación Mineduc agregó: “estamos súper contentos de llevar adelante esta iniciativa (…) Vamos a seguir trabajando para sacar del rezago a la región de Atacama en materia educativa, en materia pedagógica, porque al final del día eso es lo más importante: darnos las condiciones para que podamos mejorar los procesos de aprendizaje de los niños y niñas”.

    Por su parte, la ministra Jéssica López sostuvo que “como Ministerio de Obras Públicas nos dedicamos a construir la infraestructura pública del país y prestar servicios de infraestructura y es, por lo tanto, un orgullo y una gran alegría participar de este programa de mejoramiento de la infraestructura educacional de la región de Atacama”.

    La secretaria de Estado destacó además que “a fines de año se esperamos realizar los primeros procesos licitatorios, para desarrollar este programa en tres años, de manera de ir disponiendo todos los recursos necesarios para generar un cambio bien importante en la calidad de la infraestructura de estos 14 colegios y escuelas que han sido seleccionados”.

    Convenio entre Mineduc y MOP por SLEP Atacama
    En abril de este año, el MOP – a través de la Dirección General de Obras Públicas, la Dirección Nacional y Regional de Arquitectura-, junto a la Dirección de Educación Pública (DEP) y el SLEP Atacama, firmaron un protocolo de acuerdo y cooperación mutua para la conservación de establecimientos educacionales que no tuvieran proyectadas reposiciones próximas o conservaciones integrales financiadas por la DEP.

    La primera etapa de este instrumento considera 14 centros educativos priorizados por el servicio local y la DEP, a partir de un diagnóstico técnico. Los recursos se destinarán para conservaciones de techumbres, aguas lluvias, reposición de servicios higiénicos, normalización de comedores, cambio de puertas y ventanas, y mantención de exteriores, según las necesidades de cada recinto.

    Los establecimientos beneficiados por esta iniciativa están organizados en cinco grupos de intervención:

    Grupo 1: Escuela Pedro León Gallo, Escuela Las Brisas, Escuela Carlos María Sayago y Colegio Buen Pastor (Copiapó);
    Grupo 2: Escuela Luis Cruz Martínez, Escuela Educación Diferencial María Luz Lanza y Escuela Las Canteras (Copiapó);
    Grupo 3: Liceo Bicentenario Mercedes Fritis Mackenney, Escuela Isabel Peña Morales y Escuela Los Estandartes (Copiapó);
    Grupo 4: Escuela Luis Uribe Orrego, Liceo Jorge Alessandri Rodríguez y Escuela Marta Aguilar Zerón (Tierra Amarilla); y
    Grupo 5: Liceo Bicentenario Manuel Magalhaes Medling (Diego de Almagro).

    Los trabajos de conservación en estos establecimientos se concretarán en un periodo de tres años. Durante la ejecución de las obras, se contarán con planes de contingencia que considerarán infraestructura modular.

    Plan Atacama
    El convenio entre MOP y Mineduc es parte de otros esfuerzos gubernamentales para fortalecer la educación pública de la región, como es el caso del Plan Atacama. Esta iniciativa considera el mejoramiento de infraestructura y el servicio educativo del SLEP Atacama, a través de un convenio entre el Mineduc y el Gobierno Regional de Atacama, que permitirá invertir $25 mil millones en 33 establecimientos. En estos centros educativos se realizarán obras de conservación, inversión y reposición, entre 2024 y 2028. Además, se contemplan recursos para el mejoramiento del equipamiento técnico-profesional de los liceos del SLEP.

    Por otro lado, también se considera la firma de un convenio similar entre Mineduc y el GORE, para establecimientos que integran el SLEP Huasco, en el que se está trabajando.

    Asimismo, se incluye el Plan Integral de Educación para Atacama, en el que participan la Universidad de Atacama (UDA), la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) y la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), junto a los Centros Líderes Educativos y Liderazgo+Comunidad, para el fortalecimiento e instalación de capacidades en los equipos de apoyo técnico pedagógico de los SLEP de Atacama y Huasco.

    patriciapineda

    23 de septiembre de 2024
    Construyendo Educación Pública
    Dirección de Educación Pública, Educación Pública, Infraestructura, Ministerio de Educación, Nueva Educación Pública, slep atacama
  • Presidente Boric nombra por ADP a nueva directora del SLEP Tamarugal

    Presidente Boric nombra por ADP a nueva directora del SLEP Tamarugal

    Tras el respectivo concurso de Alta Dirección Pública, el presidente Gabriel Boric Font nombró a la profesora Andrea Osorio Rivera como nueva directora ejecutiva del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Tamarugal.

    Osorio es profesora de Educación Diferencial, especialista en Problemas de Aprendizaje, de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, magister en Educación de la Universidad de Arte y Ciencias Sociales, y diplomada superior en Ciencias Sociales con mención en Educación y Nuevas Tecnologías de FLACSO Argentina.

    Desde 2014 se desempeñó en la Fundación Chile, primero como coordinadora de la Red de Escuelas Líderes, luego como líder de innovación en el área de Educación y como directora de Aprendizaje para el Futuro en el Centro de Desarrollo Humano de la misma Fundación.

    También ha trabajado como jefa de la línea de Formación Innovadora del Centro de Liderazgo +Comunidad y jefa de Línea de Formación para Líderes Intermedios del Centro Líderes Educativos Consorcio. Entre enero de 2023 y enero de 2024 se desempeñó como jefa de la División de Educación General del Ministerio de Educación.

    Proceso de selección


    Este concurso se inició en marzo de este año, con la publicación de la convocatoria en diarios de circulación nacional y regional y en el sitio web del Servicio Civil. Se recibieron 169 postulaciones. El Consejo de Alta Dirección Pública, tras las evaluaciones correspondientes, entrevistó en junio a seis candidatas/os y elaboró la nómina, que envió al Comité Directivo Local. Esta instancia seleccionó una terna de postulantes finalistas, cuyos nombres remitió al Presidente Boric para que efectuara el nombramiento correspondiente.

    El SLEP Tamarugal estará a cargo de la administración de los jardines, escuelas y liceos públicos de Pozo Almonte, Camiña, Colchane, Huara y Pica.

    patriciapineda

    16 de septiembre de 2024
    SLEP Tamarugal
    DEP, Desmunicipalización, Educación Pública, Presidente Gabriel Boric, SLEP Tamarugal;
  • SLEP Valparaíso: Tras una inversión sobre los $14 millones realizan renovación de salas en la Escuela España

    SLEP Valparaíso: Tras una inversión sobre los $14 millones realizan renovación de salas en la Escuela España

    Luego de las intensas lluvias y fuertes vientos que azotaron la región durante el invierno, varias comunidades educativas resultaron afectadas en distintos niveles. Una de las más golpeadas fue la Escuela España, la cual se convirtió en una prioridad para las autoridades del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) de Valparaíso. 

    Sin embargo, y gracias a una inversión adicional de $14 millones se realizaron los trabajos de mantenimiento pertinente para reparar los daños sufridos por el establecimiento. 

    «Estamos muy contentos. Esto nos da tranquilidad como comunidad. Los niños ya cuentan con sus salas nuevamente, y estamos muy agradecidos de haber sido escuchados. Estas nuevas gestiones han traído soluciones a problemas que arrastrábamos por años», destacó Orieta Collao, directora de la Escuela España.

    Collao también expresó su agradecimiento por la atención que finalmente se ha prestado a los desafíos que enfrentan las escuelas ubicadas en los cerros de Valparaíso. 

    «A veces se invisibiliza lo que ocurre en estas escuelas, donde hay muchas necesidades. Hacemos una labor hermosa, y nuestros estudiantes necesitan un lugar adecuado para asistir a clases, especialmente considerando las dificultades que muchos enfrentan en sus hogares», añadió.

    Por su parte, Pablo Mecklenburg, director ejecutivo (s) del SLEP de Valparaíso, subrayó la importancia de los trabajos realizados. «Estas reparaciones buscan generar ambientes propicios para el aprendizaje. Estamos convencidos de que contribuyen a la recuperación de la ‘Joya del Pacífico’ desde las escuelas», afirmó.

    El Seremi de Educación de la región, Juan Pablo Álvarez, también estuvo presente durante la visita a la Escuela España y comentó sobre la inversión de $14 millones destinada a la reparación de cuatro salas de clases. «Estamos muy satisfechos de haber gestionado estos fondos en conjunto con el SLEP, respondiendo a una necesidad sentida por la comunidad educativa para mejorar las condiciones de infraestructura y así garantizar un entorno adecuado para el aprendizaje», señaló.

    Álvarez concluyó reafirmando el compromiso de su cartera con el fortalecimiento de la educación pública: «Hemos trabajado en conjunto con actores clave, como el Gobierno Regional, para avanzar en la mejora de la educación pública. Creemos firmemente que si la educación pública avanza, Chile avanza».

    A través de la DEP, seguimos avanzando en el trabajo de diagnosticar y generar acciones para mejorar la infraestructura escolar, entendiendo que contar con mejores espacios nos permitirá brindar una mejor educación para todas y todos los estudiantes.

    Sabemos que la mantención, conservación, reposición y construcción de la infraestructura escolar debe ser un desafío país, para garantizar una educación pública integral para todas las niñas, niños jóvenes y adultos a lo largo de Chile.

    patriciapineda

    16 de septiembre de 2024
    Construyendo Educación Pública
    DEP, Desmunicipalización, Educación Pública, Inversión;, slep, SLEP Valparaíso
  • La Dirección de Educación Pública y el fondo Efecto Colectivo formalizaron acuerdo con 21 organizaciones educativas

    La Dirección de Educación Pública y el fondo Efecto Colectivo formalizaron acuerdo con 21 organizaciones educativas

    Avanzar en la transformación de la Educación Pública a nivel nacional, sellando el compromiso de promover la colaboración entre el sector privado, la sociedad civil y el Estado es el objetivo primordial por el cual la Dirección de Educación Pública (DEP) y el fondo Efecto Colectivo firmaron un acuerdo con 21 organizaciones educativas. 

    La iniciativa, liderada por la Fundación Reimagina con el apoyo de BHP Foundation, busca desarrollar un espacio de colaboración y conocimiento que fortalezca la educación pública en Chile, además de potenciar la labor que, las más de 20 organizaciones, están impulsando en diversos territorios, a través de mecanismos que faciliten su escalamiento y desarrollo futuro.

    Esta firma marca un hito dentro de la colaboración público-privada en la Educación Pública, subrayando la importancia de sumar esfuerzos para garantizar un futuro mejor para las nuevas generaciones.

    Al respecto, la directora de Fundación Reimagina, Ana María Raad, señaló: “para que la educación mejore y se alinee con lo que la sociedad del siglo XXI requiere, necesitamos un compromiso profundo de la sociedad civil, el sector público y privado. Aportar con evidencia de aquello que sabemos que sí funciona en las escuelas y liceos del país, para que puedan escalar y alimentar la política educativa es clave para el futuro de la educación”.

    La firma del convenio se dio en el marco de una reflexión sobre la “Evidencia y experiencias en la Educación Pública: colaboraciones efectivas que impactan en los aprendizajes”, y contó con la participación de Rodrigo Egaña, director nacional de la Dirección de Educación Pública; Angélica Fuenzalida, subdirectora de Desarrollo Estratégico de la Dirección de Educación Pública; Grettys Bravo y Claudia Grillo, directoras del SLEP Gabriela Mistral y del SLEP Llanquihue, respectivamente;  además de miembros de Efecto Colectivo como del director ejecutivo de Fundación 99, Gonzalo Plaza, y el director ejecutivo de Enseña Chile, Tomás Recart.

    El director de la Dirección de Educación Pública, Rodrigo Egaña, indicó que “acabamos de firmar un convenio entre la Dirección de Educación Pública y Efecto Colectivo que tiene por finalidad viabilizar en distintas instancias educativas, ya sea a través de Servicios Locales o del municipio, acciones efectivas en la mejora de los aprendizajes y para evaluar qué capacidad existe de escalar para aumentar su impacto».

    El titular de la DEP apuntó que para la institución que preside, «es muy importante este paso, porque formalizamos algo que para la Dirección es fundamental: la mejora en la tarea educativa debe ser un compromiso colectivo, no solo de los que estamos formalmente integrados a la educación pública, sino que todos aquellos que quieren colaborar y que pueden ser un tremendo aporte. Esto significa un primer gran paso que va a ser seguido de muchos”.

    patriciapineda

    10 de septiembre de 2024
    Dirección de Educación Pública
    DEP, educación de calidad, Educación Pública, Fondo Efecto Colectivo, Fundación Reimagina, Nueva Educación Pública
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