La Dirección de Educación Pública, el Servicio Local Maule Costa, la Fundación Educacional Arauco y el CIAE de la Universidad de Chile, firmaron un convenio que beneficiará a las comunidades educativas de cinco comunas de la séptima región que serán parte del SLEP.

Con el objetivo de proteger el derecho de niños, niñas y jóvenes a una trayectoria escolar completa, la Dirección de Educación Pública (DEP), el Servicio Local de Educación (SLEP) Maule Costa, la Fundación Educacional Arauco y el Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile, firmaron el pasado viernes 11 de agosto un convenio de colaboración interinstitucional.

Esta alianza busca promover el desarrollo de las Trayectorias Escolares Positivas (TEP) en las comunas de Pelluhue, Chanco, Cauquenes, Empedrado y Constitución, pertenecientes a la séptima región, beneficiando a cerca de 14.652 estudiantes entre establecimientos educacionales y jardines infantiles.

El convenio fue firmado en una ceremonia en la que participó el director de la DEP, Jaime Veas; el director ejecutivo del SLEP Maule Costa, Julio González; la directora ejecutiva de Fundación Educacional Arauco, Isidora Recart, y el director del CIAE, Juan Pablo Valenzuela.

En la instancia, las y los asistentes coincidieron en la importancia de que el Sistema de Educación Pública releve el desarrollo equitativo y la igualdad de oportunidades, asegurando una educación para todas y todos los estudiantes. En este sentido, el director de Educación Pública, Jaime Veas señaló que la nueva Educación Pública se define en alianza con otros, “hoy día estamos en la firma de un convenio de una alianza entre el CIAE, la Fundación Arauco y el Servicio Local Maule Costa, con el foco de las trayectorias educativas, en un contexto en el cual el Ministerio y el Estado de Chile nos ha convocado a todos a una gran campaña por la reactivación educativa, uno de cuyos ejes es la revinculación”.

Por su parte, el director ejecutivo del SLEP Maule Costa Julio González expresó que este convenio será un aporte a la gestión del SLEP y al trabajo que se ha venido desarrollando con directores, profesores y asistentes de la educación: “Lo que estamos haciendo acá es tremendamente importante porque son aportes que van a posibilitar una mejor prestación del servicio educativo de los estudiantes que atendemos. Este convenio viene a aportarnos, a tender una mano respecto del qué hacer qué tenemos que desarrollar cuando ya estemos en funcionamiento”.

DISEÑO DE UN PLAN DE TRABAJO CONJUNTO

Los participantes de esta alianza conformarán un equipo para diseñar y desarrollar un programa de trabajo durante el 2023, con proyección a tres años, y que tendrá como referentes al Plan de Reactivación Educativa impulsado por el Mineduc, la Estrategia Nacional de Educación Pública 2020-2028, el Modelo de Desarrollo de Capacidades para el Apoyo Pedagógico, como también los aprendizajes, conocimientos y evidencias desarrollados en el trabajo conjunto de Fundación Educacional Arauco y CIAE, especialmente el trabajo realizado en conjunto con el Servicio Local Andalién Sur en el proyecto Desafío TEP.

En este sentido, el director del CIAE, Juan Pablo Valenzuela, señaló que esta es una gran oportunidad para la Educación Pública: “El trabajo que vamos a desarrollar en Maule Costa y que hemos estado realizando en Andalién Sur, nos da cuenta de que podemos ser optimistas y de que en cada escuela, jardín y liceo del país puede haber una preocupación y un éxito de retener, de atraer, de que cada niño, niña diga que quiere estar presente”.

Mientras que la directora ejecutiva de Fundación Arauco, Isidora Recart, enfatizó en la importancia de las alianzas público-privadas que pueden ayudar al desafío de mejorar la educación: “Creemos en la Educación Pública y creemos que la mejora se da en colaboración y que la alianza de la academia, de la DEP, de un territorio como Maule Costa y de la Fundación que tiene su quehacer en esa zona, puede ser una alianza muy virtuosa que traiga beneficios para los niños y niñas”.

Los focos del trabajo serán: la sensibilización e información sobre la relevancia y oportunidades que entregan las trayectorias; conformación de equipos multidisciplinares dentro de los establecimientos participantes; trabajo en redes de colaboración que promuevan interacciones entre los equipos de las escuelas; seguimiento de indicadores claves y la toma de decisiones basada en evidencias para el guiar el proceso de mejora; así como la implementación de evaluaciones formativas que permitan identificar mejoras.

TRABAJO BASADO EN EVIDENCIA

Fundación Educacional Arauco y el CIAE durante tres años de trabajo conjunto, han colaborado con el fin de fortalecer las Trayectorias Escolares Positivas de cada uno de los estudiantes del territorio del servicio local Andalién Sur, donde se alcanzaron importantes logros y aprendizajes.

A partir de este trabajo, que se enmarcó en la iniciativa “Desafío TEP”, se recogieron metodologías como el “Ciclo de Mejora Continua”, las “Microrredes” y el monitoreo y seguimiento de datos. Se espera que estos conocimientos sean un insumo importante para el trabajo que se realizará con este nuevo convenio en el territorio del SLEP Maule Costa.

Con el propósito de trabajar colaborativamente en asegurar una Educación Pública de calidad, resguardando los derechos de todas y todos los estudiantes, equipos de los Servicios Locales de Educación trabajaron en dos jornadas junto a la Superintendencia de Educación. El encuentro que abordó los desafíos del sistema para proveer de una Educación Pública de calidad e integral en todo el país, contó con la presencia del Ministro de Educación, Marco Antonio Ávila, el Director de Educación Pública, Jaime Veas, y el Superintendente de Educación, Mauricio Farias.

La cita se enmarcó en el plan de Reactivación Educativa llevado a cabo por el Ministerio de Educación en favor de incentivar los aprendizajes de las y los estudiantes de los distintos territorios.

En visita al norte del país, el director Veas fue parte de la 1ra Conferencia de Directores y Directoras del SLEP Atacama. El encuentro tuvo foco en la Reactivación Educativa y el trabajo colaborativo en beneficio de los estudiantes del territorio. Mientras que, en el sur, integró la firma de convenio de la colaboración entre la Universidad del Bío-Bío y el SLEP Punilla Cordillera y junto a César Riquelme, Seremi de Educación de Ñuble, además de participar del seminario «Los Servicios Locales Públicos en la región de Ñuble».

Por otra parte, a propósito del frente de mal tiempo vivido en distintas zonas del país, el director Jaime Veas, junto a un equipo de la DEP, visitó los establecimientos del SLEP Valparaíso para entregar soluciones concretas a las infraestructuras escolares afectadas por el sistema frontal.

En el seminario “Experiencias destacadas para la Reactivación Educativa en la Educación Pública”, los Servicios Locales presentaron distintas prácticas frutos de un trabajo colaborativo y alianzas público-privadas.

Con el fin de visibilizar el trabajo en red de los Servicios Locales, se llevó a cabo el seminario “Experiencias destacadas para la Reactivación Educativa en la Educación Pública”, organizado por la Dirección de Educación Pública junto al Instituto Natura, Fundación Educacional Arauco y el Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile.

El encuentro fue liderado por el director de Educación Pública, Jaime Veas, y contó con las palabras de bienvenida del ministro de Educación, Marco Antonio Ávila, y la subsecretaría de Educación, Alejandra Arratia, quienes destacaron el trabajo colaborativo y las alianzas público-privadas de los SLEP para avanzar en el fortalecimiento de la educación pública y la reactivación educativa. En la instancia, participaron directores ejecutivos de los Servicios Locales, encargados de UATP, directores de establecimientos, universidades, fundaciones y diferentes actores de la educación, entre los que destacó la premio nacional de educación, Nolfa Ibáñez.

Las experiencias pedagógicas que se presentaron se vinculan al Plan de Reactivación Educativa del Mineduc. En el caso de las “Escuelas de Rock” del SLEP Gabriela Mistral, que es liderada por el ex baterista del grupo nacional Los Prisioneros, Miguel Tapia, se relaciona con los ejes de Convivencia y Salud Mental y Fortalecimiento de aprendizajes. La práctica “Trayectorias Educativas Positivas” del SLEP Andalién Sur junto a Fundación Educacional Arauco y CIAE, está ligada al eje de Asistencia y Revinculación. La experiencia “Plan de Líderes Estudiantiles” del SLEP Colchagua, está asociada al eje de convivencia y salud mental. Y, finalmente, la experiencia “Modelo Pedagógico para el aprendizaje profundo y desarrollo integral”, del SLEP Costa Araucanía con el apoyo del Instituto Natura, está vinculada al eje de fortalecimiento de los aprendizajes del Plan de Reactivación Educativa. 

El ministro de Educación, Marco Antonio Ávila, destacó que “la educación pública es la columna vertebral del sistema educativo, hoy los Servicios Locales y sus aulas son precisamente los espacios privilegiados para la innovación, la experimentación pedagógica”. “Mi compromiso es poder poner todo el esfuerzo para que efectivamente la educación pública dé ese salto que todos estamos esperando”, concluyó.

Por su parte, la subsecretaria de Educación, Alejandra Arratia, reflexionó sobre los desafíos del sistema: “La promesa de la educación pública es acompañar y llevar de la mano a niñas, niños, jóvenes y adultos, en el proceso de aprender”.

El director de Educación Pública, Jaime Veas, destacó que en las escuelas de la educación pública se está innovando, formando líderes, desarrollando integralmente los talentos de las y los estudiantes, revinculando y garantizando las trayectorias educativas de todas y todos. “Está Educación Pública no es una educación residual, esta nueva educación pública es y va a hacer la mejor de Chile”, afirmó.

Revisa el seminario en el canal de YouTube de la Dirección de Educación Pública o en www.educacionpublica.gob.cl

La actividad se desarrolló en el Liceo Doctor Alejandro del Río, perteneciente al Servicio Local Gabriela Mistral, y contó con la presencia de autoridades, diferentes actores de la educación y la presentación de la Orquesta Sinfónica Estudiantil Gabriela Mistral. La entrega, destacó avances pedagógicos, de infraestructura e implementación de los Servicios Locales de Educación.   

Santiago 23 de mayo 2023.-

“A la Dirección de Educación Pública, le corresponde coordinar y conducir estratégicamente el Sistema Nacional de Educación Pública. Velar que los Servicios Locales provean una educación de calidad en todo el territorio nacional. Junto con esto y dentro de nuestras funciones transitorias se encuentra el coordinar y apoyar la instalación de los SLEP”. Con estas palabras que destacan el rol de la Dirección de Educación Pública (DEP), el director nacional de Educación Pública, Jaime Veas Sánchez, entregó su primera Cuenta Pública, la cual abordó los avances en torno a los 5 objetivos de la Estrategia Nacional de Educación Pública (ENEP) durante el 2022.

Uno de los cinco objetivos de la Estrategia Nacional determina Mejorar los Niveles de Aprendizaje de todos los estudiantes. En este ámbito, el director nacional destacó lo realizado durante el 2022 en materia pedagógica, como por ejemplo el reforzamiento de la implementación del Modelo de Desarrollo de Capacidades para impulsar el cambio pedagógico en las comunidades de los Servicios Locales de Educación (SLEP). Esto, significó desarrollar 132 reuniones técnicas entre la DEP y SLEPS, 26 visitas territoriales y 53 acompañamientos para observar en terreno cómo ocurre la asesoría técnico-pedagógica de los SLEP a los establecimientos educacionales. A esto, se suman las 8 redes de trabajo que reúnen a equipos de los 11 SLEP en régimen, fomentando la colaboración e intercambio de ideas en ámbitos como la convivencia educativa, educación rural, TP, monitoreo y datos, sumado a otras acciones.   

En el ámbito del Fortalecimiento de Capacidades, otros de los objetivos de la ENEP, se destacó el trabajo de fortalecimiento de capacidades individuales y organizacionales en la institución, implementando iniciativas de formación, diagnóstico y aprendizaje organizacional que permitan fortalecer las capacidades de los equipos. Además, se avanzó en el Desarrollo de Capacidades de los equipos de los SLEP en régimen de todas las unidades y ámbitos de gestión. En cuanto a los SLEP en implementación, se iniciaron capacitaciones e inducciones brindando formación en una amplia gama de materias.

Otro de los objetivos abordados, fue la Gestión Eficaz y Aseguramiento de la Instalación de los Servicios Locales. En este sentido, el director comentó el avance de la ejecución de los SLEP, entregando el nuevo calendario de instalación que extendió la fecha de implementación de los 53 Servicios Locales restantes hasta el año 2027. A esto, se suma el impulsar mejoras al proceso.   

En este ámbito, Jaime Veas dio a conocer la actual conformación del Sistema tras la implementación de la Primera Etapa; 11 SLEP en régimen que cubren 41 comunas y administran 782 establecimientos y jardines infantiles, representando una matrícula de 184 mil estudiantes. Agregando que, 6 nuevos SLEP iniciaron sus funciones en 2022 y durante 2023 se inició el trabajo de anticipación para los 10 SLEP Cohorte 2023.

El cuarto objetivo expuesto en la Cuenta Pública abordó la Gestión en Infraestructura. La autoridad, destacó la adjudicación durante el 2022 de 597 proyectos en el ámbito municipal con una inversión total de más de $82 mil millones, ejecutando, durante el mismo año, el 100% de los recursos para mejoramiento de infraestructura. En el caso de los Servicios Locales, se invirtieron $18 mil millones para realizar 32 proyectos de conservación, coordinando y orientando además a los SLEP para el uso adecuado de los recursos en infraestructura, logrando el mayor porcentaje de ejecución presupuestaria desde la conformación de los Servicios Locales.

La relación al quinto objetivo, el cual aborda la Sostenibilidad Financiera, el director nacional destacó la transferencia total de Recursos FAEP a los sostenedores municipales, lo que se tradujo en más de $80 mil millones a 304 sostenedores. En cuanto a la transferencia de recursos FAEP a los Servicios Locales, en 2022 se transfirieron más de 21 mil millones de pesos a los 11 SLEP en régimen, logrando una ejecución del 100% del presupuesto.

Jaime Veas, también indicó cuales son los desafíos de la Dirección de Educación Pública, entre los que se destacaron el fortalecimiento de la relación de la DEP con los SLEP, visibilizar la Estrategia Nacional y su desarrollo, brinda orientación y apoyo técnico – pedagógico para la reactivación educativa, asegurar las condiciones para el aprendizaje en la Nueva Educación Pública, garantizar la implementación adecuada de los nuevos Servicios Locales, entre otros desafíos.        

Antes de finalizar, el director de Educación Pública entregó un mensaje a todos los asistentes, “los niños, niñas, jóvenes y adultos del sistema de Educación Pública deberán tener en lo próximo el mejor sistema educativo posible. Este sistema de Educación Pública no es una educación residual, es una educación innovadora, territorializada, en red y que está construyendo el sueño de un mejor país, un país más cohesionado, de un país mejor desarrollado, de un país de encuentro. Esa es la Educación Pública que soñamos”.

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