En el marco de los Juegos Panamericanos y Parapanamericanos Santiago 2023, que contarán con su ceremonia de inauguración el viernes 20 de octubre en el Estadio Nacional, la Dirección de Educación Pública junto al Comité Olímpico y la Corporación Santiago 2023, realizaron una actividad promoviendo el deporte junto a más de 100 estudiantes de la Educación Pública.

La iniciativa, llevada a cabo en la Escuela Julio Barrenechea del Servicio Local Gabriela Mistral, contó con la participación de deportistas del programa “Conoce a Tu estrella” de la Corporación Santiago 2023, quienes realizaron junto a las y los estudiantes clínicas deportivas de rugby, pelota vasca y balonmano masculino y femenino. Además, los más pequeños compartieron con DUPU, mascota del Team Chile, y FIU, la mascota oficial de los Juegos Panamericanos y Parapanamericanos Santiago 2023.

En el encuentro, estuvieron presentes el director de Educación Pública, Jaime Veas, la directora del Comité Olímpico de Chile, Leslie Cooper y el gerente de Legado y Sostenibilidad Santiago 2023, Alejandro Bacot.

Jaime Veas, director de Educación Pública, relevó la importancia de unir el deporte junto a la educación de los niños, niñas y jóvenes: “Estamos muy contentos de que se haya realizado este encuentro junto a los Juegos Panamericanos y Parapanamericanos Santiago 2023 con la Educación Pública. Con estas actividades, junto a las y los deportistas nacionales, nuestros estudiantes pueden ver que siempre es posible, y la educación pública tiene esa misión, que es hacer que los sueños de los niños, niñas y jóvenes de todos los territorios se hagan realidad”.    

Los Juegos Panamericanos y Parapanamericanos son el evento multideportivo más grande que ha realizado Chile en su historia, donde participan los mejores atletas de todo el continente. Se realizan cada cuatro años y Chile será el país anfitrión de la gran fiesta de América.

Alejandro Bacot, gerente de Legado y Sostenibilidad Santiago 2023, destacó la importancia de que el deporte este presente a diario en las escuelas: “Fue una gran actividad. Estamos logrando el objetivo del programa «Conoce a tu Estrella», que es acercar el deporte a colegios y a recintos educativos para que vean a deportistas de más alto rendimiento de primera mano. No hay posibilidad de que haya un proceso educativo sin la actividad física, sin el desarrollo motriz, sin el desarrollo de diferentes actividades y sin la competencia misma. Así que creemos que este proyecto es efectivamente un paso ganado y un paso adelante para la promoción de deporte, salud y educación.

Por su parte, Leslie Cooper, directora del Comité Olímpico de Chile, relevó que “hemos llegado a la Escuela Julio Barrenechea para acercar el deporte a los niños y niñas.  El deporte es un gran vehículo para generar esfuerzo, para mostrarle a los más pequeños que se puede, que pueden salir adelante y, por lo tanto, estoy muy agradecido que nos hayan invitado a esta actividad junto a la Educación Pública”.

Las y los estudiantes de la escuela tuvieron la oportunidad de participar en clínicas deportivas de rugby, balonmano y pelota vasca, junto a las y los seleccionados del Team Chile pudiendo aprender más de las disciplinas de forma didáctica y motivándose con la práctica del deporte.  

Con la presencia del Superintendente de Educación Mauricio Farías, el secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación, Gino Cortez, la jefa de división de políticas educativas de la Subsecretaría de Educación Parvularia, Victoria Parra, la vicepresidenta ejecutiva de Junji, Daniela Triviño, el director de Educación Pública, Jaime Veas y la gerenta de Desarrollo Humano de Fundación Chile, Valentina Quiroga, junto a diversos  actores del mundo de la educación, se dio a conocer el título “Experiencias Innovadoras para el Apoyo Técnico-Pedagógico en Educación Inicial”. Este nuevo libro confeccionado por la Dirección de Educación Pública junto a Fundación Chile es el tercero de una serie desarrollada por el organismo público con el propósito de relevar las experiencias de establecimientos escolares y profesionales del nivel intermedio.

Este nuevo ejemplar es el primero en abordar exclusivamente el nivel de Educación Parvularia, en un trabajo liderado por el equipo de Primera Infancia de la División de Desarrollo Educativo de la Dirección de Educación Pública (DEP) junto con Fundación Chile, en consideración de las particularidades y relevancia especial de esta etapa del desarrollo en el trabajo de los Servicios Locales de Educación (SLEP).  

El resultado de este libro que da a conocer experiencias innovadoras en la Educación Inicial se llevó a cabo en el marco de un proceso exhaustivo de revisión y sistematización de diversas experiencias de apoyo técnico-pedagógico impulsadas desde el nivel intermedio, en los 11 Servicios Locales en régimen. En conjunto, son 25 experiencias de acompañamiento que ponen en valor la educación inicial como un espacio educativo integral e inclusivo y muestran cómo el rol de las UATP es un factor clave para impulsar el mejoramiento educativo desde el desarrollo de capacidades para conducir y sostener la mejora, en beneficio de cada niño, niña y territorio.

El director de la Educación Pública, Jaime Veas, relevó la importancia de contar con este nuevo material y que pueda estar disponible para todos quienes son parte de la educación inicial, “Este segundo lanzamiento del año por parte de la Dirección de Educación Pública, el cual refiere a   asuntos educativos, nos llena de orgullo, pues se destaca el apoyo técnico pedagógico en el trabajo de la educación inicial. Para nosotros es fundamental mejorar los niveles de aprendizaje de todos los niños y niñas a través de una gestión pedagógica innovadora, asegurando una trayectoria escolar positiva y articulación en todos los niveles y contextos educativos”.

Además, durante el Seminario de la Dirección de Educación Pública, los Servicios Locales de Educación de Chinchorro, Barrancas, Llanquihue y Valparaíso, dieron a conocer sus experiencias en voz de las y los protagonistas. Estas prácticas fueron plasmadas en el libro esperando que puedan inspirar procesos en otros Servicios Locales, y especialmente en aquellos que están en etapa de implementación y que pronto contarán con la responsabilidad de administrar la educación de jardines, escuelas y liceos.

Valentina Quiroga, gerenta de Desarrollo Humano de Fundación Chile, valoró la entrega de este nuevo ejemplar indicando que, sin duda, estos trabajos contribuyen al logro de mejores aprendizajes de niñas y niños que asisten a jardines infantiles “En la Educación Pública se están produciendo innovaciones que como sociedad debemos valorar, porque están contribuyendo al logro de mejores aprendizajes de niñas y niños que asisten a jardines infantiles, escuelas y liceos. Es así como en el último informe anual de seguimiento de la puesta en marcha de la Nueva Educación Pública, uno de los elementos más destacados de la nueva institucionalidad, fue la mejora en el apoyo técnico- pedagógico. Esta publicación constata aquello, evidenciando que este rol ha favorecido el desarrollo de buenas prácticas pedagógicas que son respetuosas con las comunidades educativas y los territorios, fomentando el trabajo colaborativo y las redes de aprendizaje para responder a desafíos comunes que se acentuaron con la pandemia”.

El libro “Experiencias Innovadoras para el Apoyo Técnico-Pedagógico en Educación Inicial” se encuentra disponible en su versión digital en el sitio: http://educacionpublica.gob.cl/

Proyecto permitiría generar actividades de colaboración con Institutos Profesionales y ajustar eventualmente su malla curricular respecto de las necesidades de formación y perfiles requeridos de Asistentes de la Educación, o en su defecto, desarrollar opciones que reconozca la certificación otorgada por ChileValora como parte de una continuidad de estudios técnico-profesionales.

Con las firmas del director de la Dirección de Educación Pública (DEP), Jaime Veas Sánchez, y la secretaria ejecutiva de ChileValora, Ximena Rivillo Oróstica, se selló un acuerdo para comenzar los trabajos de levantamiento y actualización de 16 perfiles laborales del sector educación, debido a que la Ley N° 21.109 establece un Estatuto de los Asistentes de la Educación Pública y define que sus funciones serán reguladas a través de perfiles ocupacionales de competencias laborales que se elaborarán por parte de ChileValora, servicio público dependiente del Ministerio del Trabajo y Previsión Social cuya función principal es reconocer formalmente los conocimientos, habilidades y aprendizajes previos de las y los trabajadores en Chile.

El objetivo de la mencionada ley es dotar a los asistentes de la educación de un estatuto que les permita un adecuado funcionamiento en los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) para que ejerzan sus labores en los establecimientos educacionales.

Jaime Veas Sánchez, director de la Dirección de Educación Pública “Esta firma de convenio junto a Chile Valora es un reconocimiento al importante trabajo de las y los Asistentes de la Educación, el cual es fundamental para el desarrollo de las comunidades educativas. Con esta firma se valida y valora el rol que tienen los asistentes en los establecimientos educacionales de nuestro país. Estos nuevos perfiles, que se sumarán a los ya establecidos en la ley 21.109, reafirma nuestro compromiso con los y las asistentes de la educación e impulsa mejores condiciones de desarrollo para todas y todos ellos”.

El propósito de los perfiles ocupacionales es optimizar los procesos de selección y contrataciones, debido que permiten estipular lineamientos acerca de las funciones a desarrollar por cada cargo, siendo más específica la búsqueda de personal idóneo para desempeñar las funciones requeridas. Además, da la posibilidad al funcionario(a) y las instituciones tener y comprender un perfil estandarizado y permitirá promover la postulación a cargos en el mismo servicio u otros servicios que sean de su interés.

“La relevancia de todas las funciones que apoyan y complementan el proceso de enseñanza y aprendizaje de niños, niñas y jóvenes y la importancia de reconocer y certificar las competencias de quienes las realizan, ha hecho que este trabajo sectorial se retome, y hoy, ChileValora y la Dirección de Educación Pública firmen un nuevo convenio que permita iniciar el trabajo para levantar más perfiles de asistencia de la educación, como, por ejemplo, Administrativo(a) Contable, Encargado(a) de Inventario, Encargado(a) de Laboratorios, Cuidador(a) de Establecimientos Educacionales, entre otros.”, señaló la secretaria ejecutiva de ChileValora, Ximena Rivillo.

Además, este proyecto permitiría generar actividades de colaboración con Institutos Profesionales y ajustar eventualmente su malla curricular respecto de las necesidades de formación y perfiles requeridos de Asistentes de la Educación, o en su defecto, desarrollar opciones que reconozca la certificación otorgada por ChileValora como parte de una continuidad de estudios técnico-profesionales.

En el marco de un nuevo seminario de la Dirección de Educación Pública, se realizó el lanzamiento del libro “Experiencias Pedagógicas Relevantes para la Implementación del Plan de Reactivación Educativa”, un nuevo ejemplar de la Educación Pública que releva distintas experiencias pedagógicas llevadas a cabo por los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) para fortalecer los aprendizajes de niñas, niños, jóvenes y adultos.    

Este libro es el resultado de un proceso exhaustivo de revisión y sistematización de diversas experiencias, desarrolladas tanto en establecimientos educativos como en Servicios Locales y fueron seleccionadas y propuestas desde los mismos SLEP debido a su potencial inspirador y a su capacidad para incidir positivamente en la implementación del Plan de Reactivación Educativa. A través de este trabajo, la Dirección de Educación Pública relevó el valor que tiene el trabajo y la experiencia generada en los territorios para el desarrollo y la mejora continua de la Educación Pública.     

La actividad, que además fue transmitida por el canal de YouTube de la Dirección de Educación Pública, contó con la presencia de diversos actores de la educación, como Andrea Osorio, jefa de la División de Educación General, Jaime Veas, director de Educación Pública (DEP) y los directores ejecutivos de los SLEP, además de autoridades de las entidades del Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación (SAC).

Los protagonistas de la jornada fueron los tres Servicios Locales que dieron a conoces sus experiencias que tienen como objetivo impulsar una respuesta integral y estratégica para la recuperación y desarrollo de las capacidades y aprendizajes de las y los estudiantes de sus territorios. Los primeros en exponer fueron los representantes del Colegio Nueva Branau Artístico del Servicio Local Llanquihue, quienes destacaron su experiencia “Estrategia Global de Evaluación” que busca incorporar la evaluación formativa en los procesos de enseñanza y aprendizaje, potenciando el involucramiento de las y los estudiantes en estos procesos y considerando tanto conocimientos, habilidades y actitudes.

La segunda experiencia presentado fue del Servicio Local Chinchorro, que es desarrollada a través de su Unidad de Apoyo Técnico Pedagógico. La práctica llamada “Redes Colaborativas para la Implementación del Plan de Reactivación Educativa” busca generar instancias de reflexión colaborativa sobre proceso y estrategias vinculadas a los tres ejes de dicho plan.

Finalmente, desde la Escuela Cuadra Alquinta, parte del SLEP Huasco, se mostró la experiencia “Aprendiendo a Leer y Escribir con todos los sentidos”, destreza que fomenta la lectoescritura de manera multisensorial, instalando prácticas docentes efectivas.   

El director de Educación Pública, Jaime Veas, comentó que “debemos ir desde atrás construyendo la relación colaborativa que es el mandando de la Estrategia Nacional de Educación Pública. La Educación Pública debe nacer integrada y conectada con sus territorios. Este, es un cambio profundo y cultural”.  La autoridad además destacó la importancia del lanzamiento de este nuevo libro de la Educación Pública: “Estamos cumpliendo una estación, una etapa, ya que a principios de año nos propusimos con el equipo de la División de Desarrollo Educativo mostrar las cosas buenas que hace la nueva Educación Pública, es así como nace este libro que resume más de veinte experiencias educativas notables. La Educación Pública está dando resultados que siempre esperamos, han sido dificultados, pero con este hito estamos demostrando que no nos hemos equivocados como país y que efectivamente la Educación Pública debe pasar a manos de servicios especializados, altamente competentes y profesionalizados, con equipos de apoyo técnico pedagógico que visiten las escuelas. Estamos muy contentos y nos proyectamos para contar con una mejor y estable Educación Pública para el futuro”.     

Más de 500 de docentes de la capital regional aclararon dudas sobre la llegada de la Nueva Educación Pública a Chillán, Bulnes, Chillán Viejo, El Carmen, Pemuco, San Ignacio y Yungay.

El Director Nacional de Educación Pública, Jaime Veas, participó esta semana de una asamblea de profesores de Chillán, organizada por el DAEM y el Colegio de Profesores, realizada en el Teatro Municipal. La instancia de diálogo directo con los docentes, transparentando procesos y acciones para la preparación de la entrada en funcionamiento del SLEP Valle Diguillín, como la instalación de Comité Directivo Local, la designación de las contrapartes y comisiones técnicas y la emisión del decreto alcaldicio correspondiente, entre otros.

La actividad, que aclaró las dudas de los presentes sobre la llegada del Servicio Local a Chillán, Bulnes, Chillán Viejo, El Carmen, Pemuco, San Ignacio y Yungay, contó con la participación del Gobernador de Ñuble, Óscar Crisóstomo, el Seremi de educación, profesor César Riquelme, la directora del SLEP Punilla Cordillera, Karina Sabattini, el presidente del Colegio de Profesores de Ñuble, Manuel Chávez y el Director del DAEM de Chillán, Marco Aguilera.

Jaime Veas, Director Nacional de Educación Pública, valoró la instancia junto a los docentes de Chillán, “Estamos muy contentos de la recepción que hemos tenido de parte de ellos. Tienen algunas dudas vinculadas a su relación actual con su sostenedor, es un tema que se resuelve en ese ámbito, en el interior del municipio, pero estamos muy contentos con esta visita, que permite agregar, pero también permite buscar adhesiones a la Educación Pública, algo que estamos trabajando hace ya un rato”.

Para el gobernador de Ñuble, Óscar Crisóstomo, “siempre es importante tener este paso de conversación con los profesores, particularmente cuando se está iniciando una nueva etapa para la creación del Servicio Local del Valle Diguillín. Un proceso que se tiene que dar con sus tiempos y con sus formas. Donde esperamos que todos los actores estén involucrados en el proceso para que se pueda llegar de buena manera, que permita tener estabilidad laboral para los profesores, para todas las comunidades, para los asistentes de la educación y, particularmente, con eso también apuntar al corazón, que es mejorar la calidad y los aspectos educativos que vive nuestra región de Ñuble”.

La participación de más de 500 profesores fue altamente valorada por las autoridades presentes, entre ellos, el Seremi de Educación, César Riquelme, quien además destacó la transparencia del proceso de instalación del SLEP en Chillán, “hemos realizado un gran encuentro con más de 500 profesores de la comuna, conversado sobre el traspaso de las escuelas del Servicio Local Valle Diguillín, que debería concretarse ya en enero del año 2026. Nuestra acción apunta a realizar una serie de hitos, donde los profesores, profesoras, asistentes de la educación, funcionarios Daem, puedan ir saliendo de sus dudas, planteando sus inquietudes, porque, en definitiva, la mejor manera de aplicar una política pública es con transparencia.

La directora del SLEP Punilla Cordillera, Karina Sabattini, participó de la actividad, entregando la experiencia de la instalación del primer SLEP de Ñuble, “es una oportunidad que nos permite contar la experiencia, pero además resolver dudas e inquietudes propias que les permitan  vivir de la mejor manera el traspaso del servicio educativo en enero del 2026”.

La Dirección de Educación Pública junto a la Subsecretaría de Prevención del Delito, a través de su Programa Apoyo a Víctimas, llevó a cabo la primera de una serie de capacitaciones para los encargados de Convivencia Escolar de los Servicios Locales Barrancas y Gabriela Mistral. La actividad tuvo como objetivo que las y los asistentes estén preparados con herramientas teórico-prácticas para otorgar una primera atención y contención a las víctimas de delitos violentos, con énfasis en la prevención de la victimización secundaria, haciendo uso adecuado de las redes de asistencia psicosocial y judicial, además de conocimientos generales del programa “Denuncia Seguro”.

El director de Educación Pública, Jaime Veas, comentó que “hemos iniciado una relación institucional e intersectorial con la Subsecretaria de Prevención del Delito, con el propósito de desarrollar capacidades, competencias y conocimientos en nuestras comunidades educativas; en este caso, profesores, profesoras, asistentes de la educación, equipos directivos, para afrontar las primeras actuaciones que uno debe desarrollar frente a las víctimas de un delito”.

La capacitación, llevada a cabo por el departamento de Coordinación Intersectorial de la Subsecretaría de Prevención del Delito, buscó garantizar el ejercicio de los derechos de las personas víctimas de delitos, mediante una intervención integral, eficiente y eficaz, orientada a dar respuesta a sus necesidades, a través de tres acciones complementarias: Asesoría jurídica, social y psicológica.

César Valenzuela, Jefe de la División de Coordinación Nacional de la Subsecretaría de Prevención del Delito, indicó que este es el primero de otros cursos que se comenzarán a desarrollar: “Este es un curso inicial de atención de víctimas que hemos dirigido a funcionarios y funcionarias del sistema de educación pública y es una primera actividad de las muchas que vamos a seguir ejecutando en conjunto entre la Subsecretaría de Prevención del Delito y la DEP, con el propósito de entregar herramientas a todas las comunidades educativas”.