Más de 100 representantes de municipios participaron del encuentro de la Asociación Chilena de Municipalidades (ACHM) que abordó los desafíos de la implementación de la Ley 21.040.

En la ciudad de Puerto Montt, se desarrolló el Encuentro Nacional de Educación Municipal organizado por la Asociación Chilena de Municipalidades (ACHM). La instancia, contó con la participación de más de 100 representantes de municipios, provenientes de diversas regiones del país, y con la exposición del director (s) de Educación Pública, Rodrigo Egaña.

El encuentro tuvo como objetivo principal abordar la implementación de la Ley 21.040, además de los avances y desafíos de la estrategia de Reactivación Educativa.

En su presentación, el jefe de la Dirección de Educación Púbica ahondó en los avances y desafíos en la implementación del nuevo sistema educativo, que traspasa los establecimientos educacionales desde las municipalidades a la administración de los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP).

“Queremos que los municipios se sientan partícipes de la Nueva Educación Pública, colaborando estrechamente en este proceso. En esa línea, desde la DEP buscamos simplificar los procesos de traspaso, para no sobrecargar al ente municipal. Nuestro principal objetivo es colaborar en todos los ajustes necesarios para la transición, ser el principal aliado del municipio en este proceso y asistir en todas las áreas de su competencia ante el traspaso”, destacó el director Egaña.

En la instancia, también participó el jefe de División de Finanzas y Presupuestos de la DEP, Patricio Leiva, y el director ejecutivo del SLEP Maule Costa, Julio González.

Desde la Asociación Chilena de Municipalidades (ACHM), su secretario ejecutivo, Andrés Santander, enfatizó la importancia de este tipo de encuentros al afirmar que “es gratificante contar con este espacio de conversación y discusión sobre un tema de vital relevancia. A veces, debido a las crisis diarias o a los temas emergentes, la educación no ocupa el primer plano del debate, pero todos nosotros aquí presentes sabemos la importancia de que la educación pública sea sólida y de calidad”.

El director (s) de Educación Pública, Rodrigo Egaña, en el cierre de su exposición, enfatizó que “como Dirección de Educación Pública extendemos la invitación a todos los Municipios a trabajar en conjunto los procesos de traspaso en el marco de la Ley 21.040”.

Con el propósito de fortalecer y facilitar el trabajo del sector educativo en la provincia de Iquique, el director nacional (s) de la Dirección de Educación Pública, se reunió con el director ejecutivo del SLEP Iquique, Najle Majluf y sostuvieron distintas reuniones con autoridades regionales, parlamentarios, Comité Directivo Local, órganos colegiados, asociaciones y gremios de la educación pública de Iquique y Alto Hospicio.

“Como directivos del Ministerio de Educación estamos haciendo un despliegue territorial en las regiones de Tarapacá, Ñuble, Aysén y Magallanes, visitando los cuatro Servicios Locales que van a asumir la tarea de dirigir los procesos educativos a partir del 1 de enero de 2024. Esto con el sentido de expresar en los lugares donde se va a producir este cambio, la importancia que esto tiene para el gobierno del presidente Boric y la importancia que él le ha dado al fortalecimiento del proceso de constitución de los nuevos Servicios Locales”, comentó el director (s) de la Dirección de Educación Pública, Rodrigo Egaña.

La próxima semana el Servicio Local Iquique recibirá 40 establecimientos educacionales públicos de la provincia, de los cuales 28 son escuelas y liceos y 12 jardines infantiles de las comunas de Iquique y Alto Hospicio, siendo esta una de las transformaciones educacionales más importantes del último tiempo a nivel nacional, que releva la llegada de la Nueva Educación Pública al territorio y sus comunidades educativas.

Por su parte, y en el mismo sentido, el director ejecutivo del Servicio Local Iquique, Najle Majluf indicó que “el caso de Iquique, es un ejemplo a seguir a nivel nacional, debido a la gran disposición que han tenido desde un comienzo las autoridades y gremios para que logremos un correcto traspaso del servicio educativo. Personalmente estoy muy agradecido con este apoyo permanente que ha permitido cumplir los factores críticos exigidos por el Ministerio para un exitoso traspaso a partir de 2024”.

Uno de los factores críticos considerados por el SLEP Iquique es la infraestructura de los establecimientos educacionales, respecto a esto la seremi de Educación (s), Liliana Valenzuela manifestó: “Tuvimos la posibilidad de entregar recursos de proyectos de conservación por 2 mil millones de pesos, tanto en Iquique como Alto Hospicio, estamos felices por eso. 1.500 millones de pesos fueron para cuatro establecimientos de Iquique, esto gracias a que este municipio presentó el proyecto para obtener los recursos de conservación para estos centros educacionales. Hubo un gran trabajo de parte de ellos, pero también de nuestro Ministerio de Educación que entregó los recursos económicos”.

• La autoridad del Mineduc inauguró las obras de reposición del Liceo Industrial de San Fernando, en la Región de O´Higgins, por un monto superior a los $16 mil millones, con dineros aportados por la Dirección de Educación Pública.
• Los trabajos incluyeron la renovación parcial del establecimiento, con nuevos pabellones de aulas, comedor y administración, la construcción de un nuevo internado y la renovación de talleres.

San Fernando, 6 de diciembre de 2023. El ministro de Educación, Nicolás Cataldo, encabezó esta mañana, en la Región de O´Higgins, la inauguración de las obras de reposición del Liceo Industrial de San Fernando.

Tras un recorrido por las nuevas instalaciones, el secretario de Estado sostuvo que “hoy damos cuenta de la materialización de un proyecto de una envergadura muy grande, de una infraestructura de alto nivel, que posiciona al Liceo Industrial de San Fernando como uno de los más modernos, no solamente de la región, sino que incluso a nivel nacional. Este es el estándar que queremos para nuestras escuelas y liceos, porque es un estándar que genera dignidad”.

La autoridad valoró que detrás de la reposición de este espacio educativo, que implicó una inversión superior a los $16 mil millones, “hay una comunidad que se esforzó, que luchó, que pidió dar este paso. Primero, por tener la voluntad de diseñar el proyecto, de buscar fuentes de financiamiento y luego materializarlo».

El ministro Cataldo aseguró que “la infraestructura de escuelas y liceos es una herramienta para los aprendizajes, que es lo más importante cuando hablamos del derecho a la educación.  Si no somos capaces de garantizar una educación de calidad y digna, es muy difícil decir que estamos resguardando el derecho de educación en plenitud”.

Agregó que “el Presidente Gabriel Boric nos ha pedido que pongamos el acento en recuperar la dignidad de la educación pública, para que cumpla el rol que le corresponde en nuestra sociedad”.

Por su parte, el director del establecimiento, Carlos Moreno, explicó que “teníamos un edificio que databa del año 80, salas de madera que hoy día ha sido refaccionadas con un estándar de primer nivel”.

Este centro educativo es de administración delegada, a cargo de la Universidad Tecnológica Metropolitana (UTEM), cuya rectora, Marisol Durán, valoró la reposición del recinto. “Este es un trabajo que se ha extendido durante años, pero es el fruto y resultado de la coordinación de varios ministerios. Este hito nos permite fortalecer más los lazos de trabajo con la administración, con los estudiantes, para fortalecer su proceso formativo”.

En la inauguración participaron también el gobernador regional, Pablo Silva Amaya; el delegado regional presidencial Fabio López; la senadora Alejandra Sepúlveda; el senador Javier Macaya; el diputado Cosme Mellado; el alcalde de San Fernando, Pablo Silva Pérez,  la directora nacional de la Dirección de Arquitectura del Ministerio de Obras Públicas, Loreto Wahr; la jefa del Departamento de Infraestructura y Equipamiento Educacional de la Dirección de Educación Pública (DEP), María Teresa Correa; la seremi de Educación de O’Higgins, Alyson Hadad y la rectora de la Universidad de O´Higgins, Fernanda Kri.  

Luego de la actividad, el ministro Cataldo asistió a un encuentro con alcaldes de la Región de O’Higgins para conversar sobre los temas educacionales de la zona. “Una de sus preocupaciones era la baja que ha tenido el Fondo de Apoyo a la Educación Pública (FAEP) en los últimos años, y les contamos cómo hemos aumentado los recursos, porque el Presidente Gabriel Boric nos ha pedido hacer un esfuerzo importante por la educación pública”, dijo el ministro.

Nuevas aulas e internado

La reposición del Liceo Industrial de San Fernando contempló la renovación parcial del establecimiento, con nuevos pabellones de aulas, comedor y administración, junto a un taller para la especialidad de Mecánica Automotriz, a través de un edificio de 2 niveles. Además, se consideró la construcción de un nuevo internado, compuesto por 3 niveles, con una capacidad de atención de 176 estudiantes.

Asimismo, los talleres industriales existentes se remodelaron con el objeto de mejorar la calidad de los espacios. Igual situación para el gimnasio existente, donde junto con su remodelación se habilitarán nuevos camarines y servicios higiénicos.

El proyecto destaca por la aplicación de estándares de calidad definidos por la Dirección de Educación Pública (DEP), en cuanto a mejorar las superficies por alumno en aula para favorecer la innovación pedagógica, además de criterios de confort interior, eficiencia energética y sustentabilidad, por lo que el centro educativo obtuvo la Certificación Edificio Sustentable, del Instituto de la Construcción.

La entrega formal del proyecto se realizó en junio de este año y el 6 de octubre se autorizó el uso de sus instalaciones.

Liceo Industrial de San Fernando: una amplia trayectoria

El Liceo Industrial de San Fernando se creó en 1941, bajo el mandato del Presidente Pedro Aguirre Cerda y con el nombre de Escuela de Artesanos. En abril de 1942 inició sus actividades con 74 estudiantes e impartiendo las especialidades de Mecánica de Tornería, Mecánica para la Agricultura, Mueblería, Herrería, Fundición y Electricidad.

En 1951, el establecimiento cambió su nombre a Escuela Industrial de Segunda Clase y a partir de 1978, se transformó en el Liceo Industrial A – Nº 21. Desde 1997, su administración pasó a la UTEM, según Decreto N° 1295 de fecha 10 de diciembre de 1996.

Actualmente, el centro educativo cuenta con una matrícula de 857 estudiantes, de I a IV Medio e imparte las especialidades de Electricidad, Mecánica Industrial, Mecánica Automotriz, Construcción en Terminaciones y Construcción en Estructuras Metálicas.

La Dirección de Educación Pública, en alianza con Fundación Educacional Arauco, Fundación Educacional Oportunidad, Instituto Natura y el CIAE desarrollaron el taller “Intercambiando experiencias de análisis de datos para la mejora educativa”, en el cual participaron más de 20 profesionales de Servicios Locales de Educación con el fin de reconocer y reflexionar sobre las dimensiones claves para el uso de datos y la toma de decisiones, principalmente en los procesos de elaboración del Plan Anual Local.

En el taller participaron los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) Andalién Sur, Costa Araucanía, Chinchorro, Colchagua y Huasco, además del nuevo SLEP Maule Costa.

Los temas que se trabajaron fueron, en un primer momento, las experiencias, aprendizajes y desafíos de los profesionales de SLEP en las dimensiones de infraestructura y cultura dentro de los procesos de gestión de datos y, en un segundo momento, el análisis de los indicadores de los planes anuales locales. Ambos con el objetivo de aportar a la comprensión e integración de la infraestructura y cultura del uso de datos en los procesos y prácticas de los SLEP.

El director ejecutivo del Servicio Local de Educación Pública Andalién Sur, Gonzalo Araneda, destacó la convocatoria que hizo la Dirección de Educación Pública para reunir a diferentes servicios locales, en torno a una temática tan relevante como el análisis de datos para la mejora educativa, que los servicios locales del país trabajan permanentemente para lograr los objetivos que la ley les ha encomendado.

Por su parte, Waldo Vergara, encargado de la unidad de control de gestión del servicio de educación pública de Chinchorro, también agradeció la invitación e indicó que “es una instancia que se valora mucho, ya que es posible recoger experiencias valiosas. Uno aprende viendo que otros servicios locales de educación pública que tienen los mismos desafíos y deficiencias, desarrollan iniciativas que nosotros por estar alejados no las vemos. Estos encuentros nos permiten acercarnos, conocer iniciativas y después tratar de implementarlas en nuestro servicio”.

Esta actividad es un primer taller realizado en el marco de la Alianza por la Educación Pública, en la que participan las instituciones señaladas en conjunto con la Dirección de Educación Pública. Se espera continuar desarrollando actividades similares en beneficio del nuevo sistema escolar en Chile.