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  • Equipo del SLEP Los Libertadores recibió inducción en Educación Especial y Programa de Integración Escolar

    Equipo del SLEP Los Libertadores recibió inducción en Educación Especial y Programa de Integración Escolar

    Con el objetivo de propiciar un sistema educativo con foco en la inclusión, el equipo del Servicio Local de Educación Pública Los Libertadores recibió, el pasado 02 de julio,  una inducción sobre Educación Especial y Programa de Integración Escolar (PIE), la cual se llevó a cabo como parte del traspaso de la Nueva Educación Pública en Conchalí y Quilicura. 

    María Inés Trombert, encargada Regional de Educación Especial y del PIE en la Secretaría Ministerial de Educación de la región Metropolitana y, Claudia Sáez, encargada de Educación Especial y PIE del Departamento Provincial de Educación Santiago Norte, estuvieron a cargo de realizar la inducción que forma parte de la acciones desarrolladas para consolidar una educación que entregue herramientas para el desarrollo de nuestros niños, niñas, jóvenes y adultos en todo el país. 

    Para Oriele Rossel, directora ejecutiva del SLEP Los Libertadores, avanzar en inclusión es tarea de todas y todos. Y para ello es fundamental el trabajo articulado con el Departamento Provincial Norte y la Seremi de Educación ya que existe un “acompañamiento en este proceso” siendo una red para poder solicitar apoyo, perfeccionamiento y acompañamiento en este tremendo desafío que tenemos en el territorio.

    “Hoy día ser parte del Sistema de Educación Pública nos desafía a poder poner un sello característico en la educación pública de poder generar contextos del desarrollo que sean lo más inclusivos y diversificados posible en el territorio de Los Libertadores”, afirmó Rossel, quien precisó que “en Quilicura y Conchalí tenemos cerca de un 20% de estudiantes que participan de iniciativas de PIE. Ahí tenemos también el desafío de ir equiparando las condiciones y generando mayores niveles de sensibilización de todas las comunidades educativas para entender que la inclusión es una tarea de todos”. 

    La directora del SLEP Los Libertadores, agregó que, sin duda, el objetivo de estas capacitaciones es “ ir diversificando el trabajo en aula, que es muy importante y desarrollar al máximo las distintas capacidades que puedan tener los estudiantes, entender que es una realidad que hoy día tenemos con muchos desafíos para que podamos nosotros ir mejorando esos espacios y los niños y niñas puedan acceder sin dificultades a ello”.

    Esta inducción permitió al equipo del SLEP Los Libertadores conocer el trabajo en Programa de Integración Escolar a nivel macro. Además de revisar aspectos normativos y prácticos que se trabajan actualmente en jardines infantiles, escuelas y liceos del territorio con el propósito de lograr una verdadera y profunda transformación de la Educación Pública. 

    El Programa de Integración Escolar (PIE) es una estrategia inclusiva del sistema educativo que busca mejorar la calidad de la educación y favorecer el aprendizaje de todos los estudiantes, especialmente de aquellos que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE). El PIE proporciona recursos para estimular la innovación educativa, diversificar la enseñanza y adaptar los recursos educativos para potenciar el aprendizaje de todos los estudiantes. También favorece la formación de los docentes y la involucración de los padres y la familia.

    patriciapineda

    3 de julio de 2024
    SLEP Los Libertadores
    educación de calidad, Educación Pública, Inclusión Escolar, Nueva Educación Pública, PIE
  • Música, deporte y más: SLEP Gabriela Mistral realizó 2da edición de la “Escuela de Invierno” en San Joaquín

    Música, deporte y más: SLEP Gabriela Mistral realizó 2da edición de la “Escuela de Invierno” en San Joaquín

    La diversión y el aprendizaje fueron los protagonistas de esta segunda edición de la “Escuela de Invierno” organizada por el Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Gabriela Mistral y efectuado en la comuna de San Joaquín.

    Niñas y niños de 3° a 8° básico participaron de esta iniciativa, donde el deporte, la música y la recreación se tomaron las aulas de clases y las canchas deportivas para que, cada uno de los participantes, compartieran e hicieran nuevos amigos; además de aprender a tocar nuevos instrumentos y adquirir nuevas destrezas.

    Fútbol, voleibol, básquetbol, balonmano, clases de violín, guitarra, trombón, trompeta, violoncello, clarinete, entre otras disciplinas formaron parte de las actividades de las que pudieron disfrutar niñas, niños y jóvenes.

    “Estamos felices por esta segunda edición de la ‘Escuela de Invierno’, la cual realizamos con el apoyo del Junaeb y del IND, a través de su programa ‘Crecer en movimiento’”, afirmó Danilo Morales, encargado de educación extraescolar del SLEP Gabriela Mistral, quien apuntó que es importante la recuperación de este tipo de instancias por el bienestar de todas las niñas, niños y jóvenes que participan en ella.

    Por su parte, Gonzalo Pulgar, gestor territorial del IND, manifestó: “nos sentimos contentos y motivados porque esta ‘Escuela de Invierno‘ ha funcionado bastante bien. No solo nos permitió tener instancias deportivas y recreativas, también complementamos con talleres de música. Fue una semana muy interesante, la hemos pasado súper bien”.

    Desde la DEP, y a través del trabajo de los SLEP, queremos hacer de la Educación Pública, una alternativa atractiva y un camino de mejores oportunidades para todos, entregando mayores herramientas a nuestros estudiantes que les permitan enfrentar los desafíos del siglo XXI.

    Acompañar a las y los estudiantes en su desarrollo integral es fundamental y este tipo de instancias nos permiten reforzar aún más el desafío de seguir trabajando para mejorar la calidad de los aprendizajes y avanzar hacia una educación que entregue herramientas para el desarrollo de nuestros niños, niñas, jóvenes y adultos en todo el país.

    patriciapineda

    2 de julio de 2024
    SLEP Gabriela Mistral
    Educación Pública, Escuela de Invierno, IND, SLEP Gabriela Mistral, vacaciones de invierno
  • DEP realizó talleres para fortalecer el acompañamiento técnico pedagógico del SLEP Iquique

    DEP realizó talleres para fortalecer el acompañamiento técnico pedagógico del SLEP Iquique

    Del 25 al 27 de junio, la Dirección de Educación Pública (DEP) realizó talleres de acompañamiento técnico pedagógico en el SLEP de Iquique con el objetivo de generar de consolidar y articular el trabajo en equipo. 

    La unidad de Apoyo Técnico Pedagógico -del mencionado Servicio Local-  junto al Deprov formaron parte de esta iniciativa con la que se busca una mayor coordinación entre ambos departamentos de educación, para así optimizar la socialización de aprendizajes, identificación y acompañamiento dentro de las aulas.

    Natalia Muñoz, asesora técnica de la DEP, estuvo a cargo de los talleres, en los que no solo abordó el tema del acompañamiento técnico pedagógico, sino que también destacó la importancia de fortalecer el rol de la unidad mediante la implementación de los planes de acompañamiento y el apoyo a los equipos en los procesos de observación y retroalimentación.

    Muñoz señaló que con los talleres, se busca “visualizar o anticipar procesos claves que vienen para el segundo semestre, tanto en ámbitos técnicos administrativos y pedagógicos, para así poder distribuir un poco la carga y anticipar situaciones que puedan dificultar el que hacer”.

    patriciapineda

    1 de julio de 2024
    Dirección educación pública
    Asesoría técnica, educación de calidad, Educación Pública, Nueva Educación Pública, SLEP Iquique
  • Mineduc y Gobierno Regional de Atacama firman convenio para invertir $25 mil millones en los establecimientos

    Mineduc y Gobierno Regional de Atacama firman convenio para invertir $25 mil millones en los establecimientos

    Con el objetivo de mejorar la infraestructura y el servicio educativo del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Atacama, el Ministerio de Educación y el Gobierno Regional de Atacama firmaron este miércoles un convenio que permitirá invertir $25 mil millones en los establecimientos de este servicio.

    Este acto beneficiará a 33 establecimientos del SLEP Atacama, de las comunas de Caldera (4), Chañaral (2), Copiapó (24), Diego de Almagro (1) y Tierra Amarilla (2), en los que se realizarán obras de conservación, inversión y reposición, entre 2024 y 2028. Además, se contemplan recursos para el mejoramiento del equipamiento técnico-profesional de los liceos del SLEP.   

    Para la Dirección de Educación Pública (DEP) el dar este paso es un gran logro en beneficio de la Nueva Educación Pública y, sobre todo, para todos las y los estudiantes. 

    En este sentido, el director (s) de la DEP  Patricio Leiva, afirmó que con la firma de este convenio se “traza un camino de colaboración y aprendizaje para la región y el país, y se avanza la Nueva Educación Pública en una región crucial, donde todos y todas comprendemos los desafíos y ponemos la gestión allí donde están las necesidades. Esto aporta decisivamente a una política de Estado, que compromete voluntades transversales por la educación pública de todo el país”. 

    Por su parte, el ministro de Educación, Nicolás Cataldo, explicó que este “es un paso inicial muy importante, porque fortalecerá a la educación pública de Atacama, para que se recupere, salga de los rezagos y se proyecte hacia el futuro con toda la potencialidad que tiene para los habitantes del territorio, y, en definitiva, para que todos y todas tengan una vida mejor, de bienestar y de posibilidades iguales para todos los niños y niñas”. 

    El gobernador Miguel Vargas aseguró que este convenio “reafirma el compromiso del Gobierno Regional con el gran desafío que representa la educación pública en Atacama. Desde la región queremos contribuir atendiendo las dificultades objetivas que existen en el territorio, y con el Ministerio de Educación nos hemos puesto de acuerdo en un convenio marco, que implica un conjunto de acciones”.  

    Además, Vargas destacó la importancia que es la primera vez que el Gobierno Regional firma un convenio de programación con los SLEP. “Eso nos parece muy relevante de cara a los desafíos que tenemos en el territorio y responde a los desafíos que implica el proceso de descentralización”, agregó. 

    Este convenio constituye un avance en el Protocolo de Acuerdo que alcanzaron el Mineduc y el Senado en la discusión de la Ley de Presupuestos 2024, y una continuidad del Acuerdo de Colaboración firmado entre el Ministerio de Educación y el Gobierno Regional de Atacama en febrero.  

    Al respecto, la senadora e integrante de la Comisión de Educación, Yasna Provoste, indicó que “nosotros nos sentimos muy contentos porque hoy día claramente la conversación es otra. Este es el primer convenio, lo dijo el ministro, pero también trae aparejado el convenio que se va a suscribir con el SLEP Huasco. Esperamos que los equipos técnicos trabajen también con la misma celeridad, porque el plan pedagógico y el plan de infraestructura corresponden al conjunto de todas las escuelas públicas de la Región de Atacama”.  

    Los proyectos que tendrán la mayor inversión son la Reposición Jardín Infantil Lickanantay ($4.440 millones), la Conservación del Instituto Comercial Alejandro Rivera Díaz ($3.500 millones), la Reposición Jardín Infantil Semillita de Plata ($3.330 millones) y la Conservación del Liceo Tecnológico de Copiapó ($2.300 millones).  

    El seguimiento, coordinación y evaluación del convenio estará a cargo de una Comisión Evaluadora integrada por el GORE de Atacama, el Consejo Regional, la DEP, el SLEP Atacama y la Seremi de Educación de Atacama. 

    patriciapineda

    27 de junio de 2024
    Construyendo Educación Pública
    DEP, Educación Pública, Ministerio de Educación, slep, slep atacama
  • DEP y CONADI firman convenio para fortalecer enseñanza de los pueblos indígenas

    DEP y CONADI firman convenio para fortalecer enseñanza de los pueblos indígenas

    A fin de fortalecer y promover una educación intercultural, que incorpore estrategias pedagógicas y lingüísticas que se adecuen a la cultura de los pueblos indígenas, la Dirección de Educación Pública (DEP) firmó, el pasado 19 de junio, un convenio de colaboración con la Corporación Nacional de Desarrollo Indígena (CONADI).

    Esta alianza se llevará a cabo a través del trabajo y coordinación con las Direcciones Ejecutivas y los equipos de las Unidades de Apoyo Técnico Pedagógico de los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP).

    El director de Educación Pública, Rodrigo Egaña, señaló que el convenio considera, por ejemplo, “establecer orientaciones técnicas para la promoción, fortalecimiento y revitalización de las lenguas indígenas a través de la educación intercultural del Sistema de Educación Pública en coordinación con agentes territoriales indígenas”.

    El titular de la DEP apuntó que la División de Desarrollo Educativo de la institución, o a quien se designe en su representación, se hará responsable de que se dé cumplimiento al convenio.

    “Trabajar en conjunto con el CONADI, y en coordinación con los Servicios Locales en el diseño de una propuesta de educación con enfoque intercultural para el Sistema de Educación Pública, será fundamental para llevar adelante la iniciativa”, recalcó el director Egaña.

    Entre las actividades que considera el acuerdo, se estableció realizar una reunión semestral de coordinación entre las entidades, elaborar un plan de trabajo anual con objetivos, plazos y responsabilidades, y finalmente, evaluar el cumplimiento de los objetivos mediante un informe anual.

    patriciapineda

    21 de junio de 2024
    Dirección educación pública
    CONADI, DEP, educación de calidad, Educación Pública, Nueva Educación Pública
  • Asistencia de las y los estudiantes a los SLEP registró un alza con respecto a los años 2022 y 2023

    Asistencia de las y los estudiantes a los SLEP registró un alza con respecto a los años 2022 y 2023

    El sistema escolar chileno sigue reactivándose y superando el impacto que se produjo tras  la pandemia, así lo demostraron los últimos datos oficiales del Centro de Estudios del Ministerio de Educación.

    De acuerdo a este informe, los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) acortaron la brecha con la situación que tenían al retornar a clases presenciales en 5 puntos porcentuales, quedando a 2 puntos porcentuales de su asistencia promedio previa a la pandemia. Asimismo, redujeron su brecha con la media nacional.

    El reporte muestra que todos los SLEP mejoraron su asistencia promedio respecto a 2022, y 10 de los 14 SLEP registraron un alza respecto a 2023, siendo el SLEP Punilla Cordillera el que registra la mejor asistencia promedio del país (90,6%).

    La directora ejecutiva del Servicio Local mencionado, Karina Sabattini, afirmó que para su servicio educacional “es una prioridad asegurar las trayectorias educativas de todas y todos nuestros estudiantes, promoviendo la asistencia y su importancia en el desarrollo de los aprendizajes”.

    Para ello, el equipo de apoyo técnico pedagógico del SLEP “trabajó en un reporte quincenal de asistencia, monitoreando y acompañando a nuestros establecimientos, lo que nos permite identificar buenas prácticas e implementar estrategias oportunas. Además, tenemos una mesa de trabajo con actores del territorio y visibilizamos permanentemente a nuestras comunidades a través de los canales del SLEP”.

    Los datos del Centro de Estudios del Mineduc muestran, además, que la inasistencia grave de los SLEP se redujo en 14 puntos porcentuales desde el retorno a clases presenciales, lo que significa que 33 mil estudiantes de estos servicios han dejado esta situación. Esto quiere decir que, si una sala de clases tiene 30 escolares, aquellos que registran inasistencia grave se reducen de 13 a 9.

    patriciapineda

    6 de junio de 2024
    SLEP
    educación de calidad, Educación Pública, Ministerio de Educación, slep
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