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  • Inauguran Mes de la Educación Financiera en Liceo Monseñor Enrique Alvear del SLEP de Barrancas

    Inauguran Mes de la Educación Financiera en Liceo Monseñor Enrique Alvear del SLEP de Barrancas

    El pasado jueves 03 de octubre se inauguró, desde el Liceo Monseñor Enrique Alvear, perteneciente al SLEP Barranca, el Mes de la Educación Financiera, instancia que cada año busca fomentar en la ciudadanía los conocimientos en temáticas financieras en beneficio de mejores decisiones de consumo.

    La actividad estuvo encabezada por la subsecretaria de Hacienda, Heidi Berner; el director de Educación Pública, Rodrigo Egaña; la vicepresidenta de la Comisión para el Mercado Financiero (CMF), Bernardita Piedrabuena; el director del Servicio Local de Barrancas, Patricio Canales, entre otras autoridades de Educación Pública y Hacienda. 

    “Hemos contado con experiencias de este tipo en otros Servicios Locales y creemos importante poder continuar con este tema. Para el Ministerio de Educación y la Dirección de Educación Pública, la educación financiera es un tema relevante, sobre todo en los estudiantes de la educación media. Hemos identificado que una de las principales expectativas de estos alumnos es el emprendimiento, por lo que se hace necesario que sepan de educación financiera en su formación”, afirmó el director Rodrigo Egaña. 

    En tanto, el director ejecutivo del Servicio Local de Educación Pública, Patricio Canales, agradeció esta instancia y expresó  que “estamos en una sociedad de libre mercado, pero también tenemos que saber cómo vivir en ella con una buena formación financiera, porque lamentablemente la gente con poca información respecto a este tema, se ve muy influenciada por los manejos publicitarios, por los actos compulsivos, y deja de ser libre en el aspecto financiero de su vida”.

    En este sentido, la subsecretaria  Heidi Berner abordó en su intervención  los conceptos y riesgos financieros, cómo contribuye la educación financiera a la reducción de la pobreza y mejora del bienestar, la importancia del ahorro y los riesgos asociados a las transacciones digitales; los elementos a considerar en las decisiones de consumo y ahorro y las clave a tener en cuenta a la hora de asumir un crédito. 

    “Si tienen ingresos ahora, o cuando los tengan, y planifiquen qué hacer con ellos, estarán tomando decisiones. Y parte de tomar decisiones tiene que ver con la autonomía para manejar sus ingresos por algún trabajo que hagan o por mesadas, para lo que deben estar informados”, explicó Berner. 

    Finalmente,  la vicepresidenta de la Comisión para el Mercado Financiero (CMF), Bernardita Piedrabuena, señaló que para la institución “la educación financiera es un pilar fundamental para lograr aprovechar los beneficios que el sistema financiero puede otorgar a las personas. Así, a través de una buena educación financiera las personas pueden orientarse en la toma decisiones y que estas sean acordes a sus necesidades, conocer y hacer exigibles sus derechos como usuarios de productos financieros, evitar el sobreendeudamiento y protegerse frente a fraudes”.

    patriciapineda

    4 de octubre de 2024
    SLEP Barrancas
    Dirección de Educación Pública, Educación Financiera, Educación Pública, Ministerio de Hacienda, SLEP Barrancas
  • Mineduc anuncia los Servicios Locales que recibirán sus establecimientos educacionales a partir del 1 de enero de 2025

    Mineduc anuncia los Servicios Locales que recibirán sus establecimientos educacionales a partir del 1 de enero de 2025

    El Ministerio de Educación informa que respecto a los 13 Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) calendarizados para recibir el servicio educativo el 1 de enero de 2025, se ha definido lo siguiente:

    • 8 SLEP iniciarán la administración de sus establecimientos educacionales el 1 de enero de 2025. Se trata de los SLEP Licancabur, Los Libertadores, Santa Corina, Santa Rosa, Del Pino, Maule Costa, Andalién Costa y Valdivia.
    • 4 SLEP pospondrán su traspaso de establecimientos para el 1 de enero de 2026. Se trata de los SLEP Tamarugal, Elqui, Costa Central y Marga Marga.
    • Respecto al SLEP Chiloé, cabe recordar que, debido a la crítica situación financiera de varios sostenedores municipales de esta provincia, su creación como Servicio fue excepcionalmente adelantada al 31 de junio de 2024. En virtud del poco tiempo que ha transcurrido para la ejecución de los procesos críticos que permiten una adecuada implementación, la fecha del traspaso del servicio educativo se encuentra en evaluación y será confirmada a más tardar el 15 de noviembre de 2024.

    “Desde el Ministerio de Educación, junto con la Dirección de Educación Pública, estamos trabajando intensamente para acompañar y apoyar el proceso de traspaso de estas comunidades educativas. En el caso de Chiloé, se encuentra en marcha un plan integral y estamos haciendo todos los esfuerzos para el desarrollo de los procesos clave que requiere la instalación de un Servicio Local, con el objetivo de traspasarlo en la fecha prevista. Sin embargo, y con el propósito de asegurar un adecuado proceso, se ha definido evaluar esta decisión en el mes de noviembre, considerando recibir el servicio educativo lo antes posible, tal como recomienda el Consejo de Evaluación del Sistema de Educación Pública”, señaló la Subsecretaria de Educación, Alejandra Arratia.    

    La decisión del Mineduc respecto al avance en la implementación y traspaso del servicio educativo de los nuevos SLEP está fundamentada en el análisis realizado por la Dirección de Educación Pública (DEP) de la gestión de los procesos críticos para el traspaso del servicio educativo,  en la evaluación externa encargada al Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) y al Centro de Sistemas Públicos (CSP) de la Universidad de Chile, y en el reciente pronunciamiento unánime del Consejo de Evaluación del Sistema de Educación Pública, instancia de representación transversal que asesora al Presidente de la República en la implementación de este sistema. 

    Cabe recordar que, en el marco del Protocolo de Acuerdo para la aprobación de la partida de educación en el proyecto de Ley de Presupuestos 2024, se acordó la realización de una evaluación externa sobre “los procesos de instalación, implementación y traspaso, identificando estándares que deberán cumplir los nuevos SLEP para realizar el correcto traspaso del servicio educativo”.

    Dicha evaluación, que se realizó entre abril y agosto de este año, analizó la implementación del Sistema de Educación Pública y propuso un conjunto de estándares obligatorios para un adecuado traspaso del servicio educativo, como la apertura de cuentas corrientes, la habilitación de oficinas, el nombramiento del director(a) ejecutivo(a) y otros cargos jerárquicos, y la identificación y planificación de las mantenciones de establecimientos educacionales previo al traspaso.

    patriciapineda

    27 de septiembre de 2024
    Servicios Locales de Educación Pública
    Dirección de Educación Pública, Ministerio de Educación, servicio educativo, slep, traspaso
  • Mineduc y MOP anunciaron inversión por más de $72 mil millones para obras de conservación en establecimientos de Atacama

    Mineduc y MOP anunciaron inversión por más de $72 mil millones para obras de conservación en establecimientos de Atacama

    En una visita a la capital de la región de Atacama , el ministro de Educación, Nicolás Cataldo y la ministra de Obras Públicas, Jéssica López anunciaron una inversión de $72 mil 210 millones –aportados por el Mineduc- para la conservación de 14 establecimientos educacionales priorizados por el Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Atacama.

    El anuncio fue realizado el pasado 12 de septiembre, durante una vistada de ambas autoridades a la Escuela Las Brisas de Copiapó, que será uno de los centros educativos beneficiados por este convenio.

    El ministro Cataldo destacó que “esto es súper importante, porque en la historia larga de colaboración que han tenido ambos ministerios se han hecho muchos proyectos en distintos lugares del país, sobre todo reposiciones de establecimientos educacionales. Acá lo que hemos hecho es desarrollar un programa que es mucho más amplio, que involucra un conjunto de establecimientos educacionales, con niveles de inversión que no tienen precedente para un ministerio sectorial como el Mineduc”.

    El titular de la cartera de Educación Mineduc agregó: “estamos súper contentos de llevar adelante esta iniciativa (…) Vamos a seguir trabajando para sacar del rezago a la región de Atacama en materia educativa, en materia pedagógica, porque al final del día eso es lo más importante: darnos las condiciones para que podamos mejorar los procesos de aprendizaje de los niños y niñas”.

    Por su parte, la ministra Jéssica López sostuvo que “como Ministerio de Obras Públicas nos dedicamos a construir la infraestructura pública del país y prestar servicios de infraestructura y es, por lo tanto, un orgullo y una gran alegría participar de este programa de mejoramiento de la infraestructura educacional de la región de Atacama”.

    La secretaria de Estado destacó además que “a fines de año se esperamos realizar los primeros procesos licitatorios, para desarrollar este programa en tres años, de manera de ir disponiendo todos los recursos necesarios para generar un cambio bien importante en la calidad de la infraestructura de estos 14 colegios y escuelas que han sido seleccionados”.

    Convenio entre Mineduc y MOP por SLEP Atacama
    En abril de este año, el MOP – a través de la Dirección General de Obras Públicas, la Dirección Nacional y Regional de Arquitectura-, junto a la Dirección de Educación Pública (DEP) y el SLEP Atacama, firmaron un protocolo de acuerdo y cooperación mutua para la conservación de establecimientos educacionales que no tuvieran proyectadas reposiciones próximas o conservaciones integrales financiadas por la DEP.

    La primera etapa de este instrumento considera 14 centros educativos priorizados por el servicio local y la DEP, a partir de un diagnóstico técnico. Los recursos se destinarán para conservaciones de techumbres, aguas lluvias, reposición de servicios higiénicos, normalización de comedores, cambio de puertas y ventanas, y mantención de exteriores, según las necesidades de cada recinto.

    Los establecimientos beneficiados por esta iniciativa están organizados en cinco grupos de intervención:

    Grupo 1: Escuela Pedro León Gallo, Escuela Las Brisas, Escuela Carlos María Sayago y Colegio Buen Pastor (Copiapó);
    Grupo 2: Escuela Luis Cruz Martínez, Escuela Educación Diferencial María Luz Lanza y Escuela Las Canteras (Copiapó);
    Grupo 3: Liceo Bicentenario Mercedes Fritis Mackenney, Escuela Isabel Peña Morales y Escuela Los Estandartes (Copiapó);
    Grupo 4: Escuela Luis Uribe Orrego, Liceo Jorge Alessandri Rodríguez y Escuela Marta Aguilar Zerón (Tierra Amarilla); y
    Grupo 5: Liceo Bicentenario Manuel Magalhaes Medling (Diego de Almagro).

    Los trabajos de conservación en estos establecimientos se concretarán en un periodo de tres años. Durante la ejecución de las obras, se contarán con planes de contingencia que considerarán infraestructura modular.

    Plan Atacama
    El convenio entre MOP y Mineduc es parte de otros esfuerzos gubernamentales para fortalecer la educación pública de la región, como es el caso del Plan Atacama. Esta iniciativa considera el mejoramiento de infraestructura y el servicio educativo del SLEP Atacama, a través de un convenio entre el Mineduc y el Gobierno Regional de Atacama, que permitirá invertir $25 mil millones en 33 establecimientos. En estos centros educativos se realizarán obras de conservación, inversión y reposición, entre 2024 y 2028. Además, se contemplan recursos para el mejoramiento del equipamiento técnico-profesional de los liceos del SLEP.

    Por otro lado, también se considera la firma de un convenio similar entre Mineduc y el GORE, para establecimientos que integran el SLEP Huasco, en el que se está trabajando.

    Asimismo, se incluye el Plan Integral de Educación para Atacama, en el que participan la Universidad de Atacama (UDA), la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) y la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), junto a los Centros Líderes Educativos y Liderazgo+Comunidad, para el fortalecimiento e instalación de capacidades en los equipos de apoyo técnico pedagógico de los SLEP de Atacama y Huasco.

    patriciapineda

    23 de septiembre de 2024
    Construyendo Educación Pública
    Dirección de Educación Pública, Educación Pública, Infraestructura, Ministerio de Educación, Nueva Educación Pública, slep atacama
  • Director Rodrigo Egaña: “La implementación de los SLEP es una política de Estado y todos debemos ser corresponsables en esta gran tarea”

    Director Rodrigo Egaña: “La implementación de los SLEP es una política de Estado y todos debemos ser corresponsables en esta gran tarea”

    Como parte de la labor de hacer de la Educación Pública una alternativa atractiva y un camino de mejores oportunidades para todas y todos los estudiantes del país, este miércoles 14 se llevó a cabo el primer Seminario “Evolución y desafíos en la Implementación de los Servicios Locales de Educación Publicación”.

    La instancia, efectuada en el auditorio del edificio Moneda Bicentenario, estuvo encabezada por el director de Educación Pública, Rodrigo Egaña, y la subsecretaria de Educación, Alejandra Arratia, quienes destacaron las oportunidades y los desafíos del nuevo Sistema de Educación Pública y la importancia de la participación de distintos actores en el proceso de implementación de los SLEP en todo el territorio nacional, política de Estado a la que se llega por consenso Nacional, gracias a la Ley 21.040.

    Al respecto, Egaña enfatizó: “La implementación de los Servicios Locales de Educación Pública es una política de Estado y todos debemos ser corresponsables en esta gran tarea, no es solo responsabilidad de la DEP. Nosotros debemos organizarla, dirigirla, conducirla y monitorearla, facilitando la más amplia participación”, pero se trata de un trabajo en conjunto”.

    En este orden de ideas, el titular de la DEP apuntó: “esta gran convocatoria muestra que hay mucho interés y que eso es algo que tenemos que seguir profundizando a futuro. Aquí hay Seremis, autoridades del Ministerio de Educación, alcaldes, dirigentes de asociaciones gremiales, directoras y directores de los Servicios Locales; hay participación de todos los representantes que están dentro de este Sistema y la invitación es que hagamos esta tarea juntos”.

    La subsecretaria de Educación, Alejandra Arratia, coincidió con el director de la DEP y destacó que “es fundamental que podamos mirar este desafío país que tenemos desde una perspectiva de Estado, haciendo articular los distintos actores para la implementación de esta importante política pública, de esta reforma, que está desarrollando nuestro país. Si la Educación Pública avanza, Chile avanza”.

    Arratia recordó que el presidente Gabriel Boric “ha sido muy enfático en destacar la importancia que tiene este proceso, en reconocer que tiene desafíos, pero también en reconocer que no vamos a dar pies atrás”.

    Finalmente, Miguel Figueroa, subdirector de la División de Implementación de la DEP, manifestó que el Seminario “representa un hito importante para nosotros, por el hecho de poder contar las complejidades que tiene el sistema y cómo superarlas (…). Sin duda, es un gran desafío traspasar 13 Servicios Locales y es por eso queremos instalar las modificaciones y las mejoras que hemos hecho con respecto al proceso de su implementación, para estar acorde entorno a lo que sigue a futuro.

    Actualmente, 15 Servicios Locales se encuentran en régimen, es decir administrando la Educación Pública en sus territorios. Mientras que, otros 13 (Santa Rosa, Santa Corina, Los Libertadores, Del Pino, Valdivia, Elqui, Marga Marga, Tamarugal, Costa Central, Chiloé, Licancabur y Maule Costa) se preparan para ser sostenedores de jardínes, escuelas y liceos de sus comunas desde enero de 2025.

    La Educación Pública es un proyecto país, una política de Estado, que nos convoca a todas y todos a lograr una verdadera y profunda transformación de la educación pública, por tal motivo desde la DEP nuestro desafío es seguir trabajando para mejorar la calidad de los aprendizajes y avanzar hacia una educación que entregue herramientas para el desarrollo de nuestros niños, niñas, jóvenes y adultos en todo el país.

    patriciapineda

    14 de agosto de 2024
    Dirección educación pública
    Dirección de Educación Pública, Educación Pública, Implementación SLEP, Ministerio de Educación, slep
  • Presidente Boric nombra a nuevo director ejecutivo del SLEP Elqui

    Presidente Boric nombra a nuevo director ejecutivo del SLEP Elqui

    El Presidente de la República, Gabriel Boric Font, nombró al profesor Pedro Esparza Olivares como director ejecutivo del nuevo Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Elqui, luego de haberse realizado el respectivo concurso de Alta Dirección Pública.

    Esparza es profesor de Estado en Historia y Geografía de la Universidad de La Serena y magíster en Planificación y Gestión Educacional de la Universidad Diego Portales.

    El profesional cuenta con una vasta experiencia en cargos directivos del ámbito educacional en la región. Entre 2008 y 2013 se desempeñó como jefe del Departamento de Educación de la Municipalidad de Illapel, y en 2014 fue nombrado secretario regional ministerial de Educación en la Región de Coquimbo, cargo en el que permaneció hasta 2018.

    Entre 2018 y 2019 ejerció como jefe del DAEM de la Municipalidad de Los Vilos y entre los años 2020 y 2022 trabajó como encargado de articulación en el Centro de Formación Técnica regional. Desde 2022 a la fecha se desempeñó como director del Colegio Edmundo Vidal de Vicuña.

    Proceso de selección

    Este proceso de selección se inició en enero de este año, recibiendo 279 postulaciones. Tras las evaluaciones correspondientes, en junio, el Consejo de Alta Dirección Pública entrevistó a 11 postulantes que llegaron a la etapa final, enviando una nómina al Comité Directivo Local del SLEP para que definiera la terna final que se remitió al Mandatario quien efectuó el nombramiento.

    El nuevo SLEP Elqui está a cargo de la administración de los jardines, escuelas y liceos públicos de La Serena, La Higuera, Paihuano y Vicuña. El SLEP entró en funcionamiento en 2023 y recibirá a sus establecimientos el próximo año.

    Fortalecimiento de la educación pública

    Actualmente se está tramitando en el Congreso un proyecto de ley, presentado por el Mineduc, que fortalece el proceso de instalación y administración del Sistema de Educación Pública y sus Servicios Locales de Educación Pública (SLEP), que es parte de los compromisos del Gobierno en materia educativa.

    El proyecto busca mejorar el traspaso de establecimientos a los SLEP; desarrollar capacidades administrativas, financieras y pedagógicas en estos servicios; potenciar su vinculación con las comunidades; entregarle nuevas atribuciones a la Dirección de Educación Pública (DEP); mejorar el acompañamiento; y reconocer el estatus de política de Estado al Sistema de Educación Pública.

    patriciapineda

    9 de agosto de 2024
    SLEP Elqui
    Dirección de Educación Pública, Educación Pública, Presidente Gabriel Boric, slep, SLEP Elqui
  • Director Rodrigo Egaña participa en Seminario Internacional en conmemoración a los 82 años de la EMTP

    Director Rodrigo Egaña participa en Seminario Internacional en conmemoración a los 82 años de la EMTP

    Como parte de la conmemoración del 82 Aniversario del Día de la Educación Técnico Profesional, el Ministerio de Educación organizó el Seminario Internacional Aspiraciones estudiantiles: Desafíos para la Formación TP, instancia que contó con la participación de la subsecretaria de Educación, Alejandra Arriata, y  el director de Educación Pública, Rodrigo Egaña. 

    En la instancia, desarrollada en la sede del Duoc UC de Padre Alonso de Ovalle, Santiago; se presentaron los resultados del proceso participativo de levantamiento de Aspiraciones de Estudiantes de Educación Técnico Profesional en Chile. 

    “Para nosotros como Dirección de Educación Pública es un punto de inflexión en el trabajo que hemos estado haciendo en esta materia”, afirmó Rodrigo Egaña, tras destacar que “la relevancia, hoy día, de la Educación Técnico Profesional, es enorme, ya que más del 50% de nuestros estudiantes, de tercer y cuarto medio, pertenecen a la  educación técnico profesional”. 

    En este sentido, el titular de la DEP precisó: “más de la mitad de los liceos que están en los 15 Servicios Locales son técnicos profesionales y, por lo tanto, esto responde a una decisión tomada, en conjunto, con la Secretaría Técnico Profesional del Ministerio de Educación con el sentido de darle mucha mayor atención a esta área”. 

    Por su parte, la subsecretaria de Educación, Alejandra Arratia, destacó: “estamos conmemorando una fecha muy importante. Conmemoramos los 82 años del Día de la Educación Técnico profesional. Desde 1942 tenemos este mes, más que para recordar  un ámbito formativo, para relevar”. 

    De acuerdo a Arratia “ es importante tener un espacio de reflexión, de poder analizar cuáles son los desafíos que enfrenta la ETP en nuestro país, reflexionar en ellos y en las oportunidades (…).  Nosotros, como país, hemos avanzado pero, sin duda, tenemos desafíos pendientes como país”. 

    La actividad también contó con la participación de  David de Carvalho, académico y ex CEO de la Autoridad Australiana de Currículum y Evaluación. Además, de representantes, directoras y directores de distintos Servicios Locales de Educación Pública.

    patriciapineda

    8 de agosto de 2024
    Educación Media Técnico Superior
    Dirección de Educación Pública, Educación Técnico Profesional, Ministerio de Educación, Servicio Local de Educación
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