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  • Nueve SLEP reciben a más de 211 mil estudiantes y 982 establecimientos en el mayor cambio de sostenedor en cuatro décadas

    Nueve SLEP reciben a más de 211 mil estudiantes y 982 establecimientos en el mayor cambio de sostenedor en cuatro décadas

    En una ceremonia en la Escuela Básica Presidente Riesco Errázuriz, de Maipú, el ministro de Educación, Nicolás Cataldo, y el director (s) de Educación Pública, Patricio Leiva, concretaron el traspaso educativo de más de 211 mil estudiantes y párvulos y 982 establecimientos educacionales a nueve Servicios Locales de Educación Pública (SLEP).

    Esto quiere decir que 46 municipalidades entregaron la administración de su educación a los SLEP Licancabur, Los Libertadores, Santa Corina, Santa Rosa, Del Pino, Maule Costa, Andalién Costa, Valdivia y Chiloé, la que por su magnitud se trata del mayor cambio de sostenedor desde los años 80.

    Con este hito, el Sistema de Educación Pública ya cuenta con 24 SLEP funcionando con sus establecimientos, sumando así 420 mil escolares, un tercio de la matrícula escolar pública, además de 27 mil párvulos y casi 80 mil docentes, asistentes de la educación y educadoras de párvulo.

    El ministro de Educación, Nicolás Cataldo, dijo que “este es un momento histórico, porque este es el mayor traspaso educativo en la historia de la Nueva Educación Pública, lo que habla del trabajo consciente que se ha hecho en las comunidades, de la colaboración que ha habido con los municipios, y del trabajo que han hecho la Dirección de Educación Pública y los equipos de los SLEP”.

    “Estamos convencidos de que, cuando nos dedicamos al proceso educativo, cuando generamos interacciones pedagógicas entre los SLEP y las comunidades, cuando invertimos en infraestructura escolar, los resultados son distintos, no solo a nivel de aprendizajes, también en la convivencia y en el desarrollo integral”, agregó.

    El ministro planteó que “tenemos la misión de transformar el Sistema de Educación Pública para que sea mejor, para entregarle a los niños y niñas más y mejores oportunidades de cara al futuro, porque cuando la educación pública avanza, Chile avanza”.

    El director (s) de Educación Pública, Patricio Leiva, planteó que la Nueva Educación Pública “no es solo un cambio burocrático, sino que es la búsqueda del desarrollo de las y los estudiantes y del país, reduciendo brechas y entregando oportunidades y educación de calidad en todo el territorio nacional”.

    Y el alcalde de Maipú, Tomás Vodanovic, dijo que “este paso es por un bien mayor, es una política pública necesaria y una reforma que tenemos que seguir empujando. Tenemos que velar que el Estado garantice condiciones de calidad e igualdad entre los territorios, a través de una administración que no dependa de la gestión de turno, sino que sea un derecho garantizado a través de los nuevos SLEP”.

    Traspaso a nuevos SLEP

    El Sistema de Educación Pública fue creado en 2017, durante el segundo gobierno de la Presidenta Michelle Bachelet, a través de una ley aprobada de forma unánime en el Senado, y contempla el traspaso de los establecimientos municipales a 70 SLEP, de los cuales ya hay 24 en régimen. Se proyecta que el traspaso culminará en 2030.

    En el caso de estos nueve SLEP, el inicio de su servicio educativo se fundamentó en el análisis que hizo la Dirección de Educación Pública (DEP), en una evaluación externa encargada al Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) y al Centro de Sistemas Públicos (CSP) de la Universidad de Chile, y en el pronunciamiento unánime del Consejo de Evaluación del Sistema de Educación Pública.

    Estos nueve SLEP sumarán 735 establecimientos escolares y 195 mil estudiantes, además de 247 jardines infantiles y 16 mil párvulos, y 80 mil docentes, asistentes de la educación y educadoras de párvulo.

    Las comunas que traspasaron sus establecimientos educativos son:

    • Licancabur (Antofagasta): Calama, Ollagüe, San Pedro de Atacama, Tocopilla y María Elena.
    • Los Libertadores (RM): Conchalí y Quilicura.
    • Santa Corina (RM): Maipú, Cerrillos y Estación Central.
    • Santa Rosa (RM): San Miguel, La Cisterna, Lo Espejo, Pedro Aguirre Cerda y San Ramón.
    • Del Pino (RM): El Bosque, La Pintana, San Bernardo y Calera de Tango.
    • Maule Costa (Maule): Constitución, Empedrado, Cauquenes, Chanco y Pelluhue.
    • Andalién Costa (Biobío): Coronel, Lota, San Pedro de la Paz y Santa Juana.
    • Valdivia (Los Ríos): Valdivia, Corral, Lanco, Los Lagos, Máfil, Mariquina, Paillaco y Panguipulli.
    • Chiloé (Los Lagos): Castro, Ancud, Chonchi, Curaco de Vélez, Dalcahue, Puqueldón, Queilén, Quellón, Quemchi y Quinchao.

    patriciapineda

    3 de enero de 2025
    Dirección de Educación Pública
    Desmunicipalización, Dirección de Educación Pública, Ministerio de Educación, Nueva Educación Pública, slep, Traspaso 2025
  • SLEP Magallanes ejecuta casi $ 300 millones en obras para dos escuelas de Punta Arenas y Puerto Natales

    SLEP Magallanes ejecuta casi $ 300 millones en obras para dos escuelas de Punta Arenas y Puerto Natales

    El Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Magallanes está llevando a cabo obras de restauración en dos establecimientos educacionales emblemáticos de la región: la Escuela Dellamira Rebeca Aguilar en Punta Arenas y la Escuela Baudilia Avendaño de Yussuf en Puerto Natales. Este proyecto, que implica una inversión de 300 millones de pesos, tiene como objetivo principal mejorar las condiciones de infraestructura y garantizar espacios más funcionales y seguros para los estudiantes y docentes.

    Así, y con una inversión de 197 millones de pesos, el SLEP inició la ejecución de un proyecto de transformación en la Escuela Dellamira Rebeca Aguilar, ubicada en el sector norte de Punta Arenas.

    La intervención considera una renovación de los baños, del cielo raso de la escuela, los pisos y el reemplazo de los antiguos aparatos de calefacción a gas por un moderno sistema de calefacción central.

    El establecimiento registró este año una matrícula de 69 estudiantes, distribuidos entre pre kínder y sexto básico. La comunidad educativa contará desde marzo con una escuela prácticamente nueva.

    Por su parte, en Puerto Natales se da respuesta actualmente a una sentida necesidad de la Escuela Baudilia Avendaño de Youssuf donde, con una inverssión de 82 millones 563 mil pesos, se realiza la renovación del sistema eléctrico del establecimiento. Esto considera tendido subterráneo de cables y nuevas canalizaciones dentro del recinto. Los trabajos darán más seguridad y normalidad en el suministro de energía a la escuela, donde este año estudiaron 207 niñas y niños.

    El subdirector (s) de Infraestructura y Mantenimiento del SLEP Magallanes, Benjamín Agurto, comentó sobre estos trabajos que responden a necesidades planteadas por las propias comunidades hace largo tiempo y que “en el mes de marzo nuestros alumnos y nuestros equipos van a poder disfrutar de estas inversiones que muestran la preocupación del Servicio Local de seguir manteniendo y recuperando para una mejor educación pública”.

    El SLEP Magallanes ejecuta estas inversiones con recursos propios, tal como hizo a mediados de año en la Escuela Elba Ojeda Gómez donde dispuso de 125 millones de pesos para la completa renovación del sistema eléctrico del establecimiento, trabajos que ya concluyeron.

    patriciapineda

    2 de enero de 2025
    Construyendo Educación Pública
    Desmunicipalización, Dirección de Educación Pública, Educación Pública, Infraestructura escolar, Ministerio de Educación, SLEP Magallanes
  • Con la participación de la DEP, presentaron con éxito los resultados del estudio comparativo sobre sistemas de educación pública en el mundo

    Con la participación de la DEP, presentaron con éxito los resultados del estudio comparativo sobre sistemas de educación pública en el mundo

    Durante la jornada de este jueves 19 de diciembre se llevó a cabo la presentación de los resultados del Estudio comparativo sobre sistemas de educación pública en el mundo, investigación realizada por Educación 2020 y Fundación Friedrich-Ebert-Stiftung, FES Chile, con el objetivo de contribuir al desarrollo de políticas públicas en el sector.

    La actividad contó con la participación de representantes y autoridades del mundo de la educación, quienes reflexionaron sobre la necesidad de tener estudios comparados para identificar similitudes y diferencias en las dinámicas educativas para la toma de decisiones acertadas e informadas, buscando que resulten beneficiosas para continuar con el fortalecimiento de la educación pública en Chile.

    “Este estudio es importante porque nos da pistas de lo que están haciendo otros países, en función de fortalecer nuestro sistema de educación pública. Estos insumos son muy relevantes para nosotros en el contexto de la instalación y desarrollo de los Servicios Locales”, afirmó el jefe de la División de Desarrollo Educativo de la Dirección de Educación Pública, Alexis Moreira Arenas, quien formó parte del panel de expertos que analizaron los resultados del estudio.

    Moreira señaló: “hoy tenemos 15 servicios locales en régimen, en enero tendremos 24, y tenemos que llegar a un total de 70, lo que hace muy pertinente este estudio y sus recomendaciones que, sin duda, nos pueden sumar para ir potenciando los procesos institucionales y pedagógicos en los SLEP y sus comunidades educativas”.

    El también académico destacó que el efecto del estudio, “debería ir en la línea de tomar temáticas a fortalecer como el desarrollo profesional, la tecnología y la innovación, y abordarlas particularmente para que se puedan trabajar y profundizar con los equipos que conforman el sistema”.

    De igual manera, agregó que, como DEP, “nuestro compromiso, como una línea transversal, es desarrollar capacidades para efectos de hacer sostenible la instalación y consolidación de la reforma”.

    Por su parte, Ingrid Olea, directora ejecutiva de la Fundación Educación 2020, precisó “el objetivo de presentar estos resultados es tener evidencia para el análisis de las políticas públicas, pero también para ponerlo a disposición del sistema de educación pública, de la DEP y de los Servicios Locales porque de ahí identificamos puntos de los que hay que tener especial foco, experiencias que han sido exitosas”.

    Olea precisó que, para la investigación, “estudiamos algunos sistemas de países que tienen el nivel intermedio similar al servicio local y los desafíos que se tienen desde ahí y entorno a la autonomía, la toma de decisiones, la inclusión y la equidad, entre otros”.

    La directora ejecutiva de la Fundación Educación 2020 indicó que estudiaron las experiencias de países como: Canadá, Finlandia, Alemania, Australia, Estados Unidos, Costa Rica, Portugal y Uruguay”.

    La presentación también contó con la participación de Marcela Ramos, directora ejecutiva del Instituto natura y Avon Chile, y de Pablo Alfaro, Oficial de Educación de UNICEF Chile.

    patriciapineda

    20 de diciembre de 2024
    Dirección de Educación Pública
    Desmunicipalización, Dirección de Educación Pública, Fundación 2020, Nueva Educación Pública
  • El Servicio Local Gabriela Mistral inició proyectos de conservación en siete establecimientos educacionales

    El Servicio Local Gabriela Mistral inició proyectos de conservación en siete establecimientos educacionales

    Este mes de diciembre ha venido cargado de buenas noticias para el Servicio Local de Educación Pública Gabriela Mistral, gracias al inicio de proyectos de conservación en siete establecimientos educacionales. 

    El pasado 11 de diciembre, el servicio anunció la refacción y mejoras integrales en el Liceo Bicentenario Francisco Frías Valenzuela, el Colegio Próceres de Chile y el Jardín Infantil Semillitas de Amor. 

    A estos tres establecimientos se sumaron, este 17 de diciembre, las escuelas Poeta Neruda de San Joaquín y Poeta Oscar Castro de La Granja, como también los Jardines Infantiles El Ranchito de Macul y Francisco Frías de La Granja.

    Las mejoras que se realizarán en los siete establecimientos son variadas y van desde los cambios en multicanchas, fachadas, techumbres, pinturas, mejoras en la aislación térmica, recambio de ventanas y puertas, modernización de sistemas de calefacción, remodelación de servicios higiénicos y la implementación de accesibilidad universal entre muchas otras refacciones que buscan darle una nueva cara pensando en el 2025.

    En total, y sumando los otros tres proyectos iniciados la semana pasada, estos nuevos siete Proyectos de Conservación implicarán una inversión total de $4.142 millones, aproximadamente. 

    Estas iniciativas permiten seguir mejorando el bienestar de nuestras comunidades educativas y reflejan el compromiso del Servicio Local con la mejora continua de la infraestructura educativa para proporcionar un entorno más seguro, accesible y adecuado para el aprendizaje.

    patriciapineda

    17 de diciembre de 2024
    Construyendo Educación Pública
    Dirección de Educación Pública, Infraestructura escolar, Nueva Educación Pública, SLEP Gabriela Mistral
  • Presidente Gabriel Boric nombra a directora ejecutiva del Servicio Local de Educación Pública de Santiago Centro

    Presidente Gabriel Boric nombra a directora ejecutiva del Servicio Local de Educación Pública de Santiago Centro

    El Presidente de la República, Gabriel Boric Font, nombró a Paulina Retamales Anziani como nueva directora ejecutiva del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) de Santiago Centro, que estará a cargo de la administración de los jardines infantiles, escuelas y liceos públicos de toda la comuna de Santiago.  

    Paulina Retamales es matrona de la Universidad de Valparaíso, magíster en Gestión Educacional de la Calidad de la Universidad de los Andes y diplomada en Gestión de Aseguramiento de la Calidad en Educación Superior de DUOC UC. Cuenta con 17 años de experiencia en el ámbito de la gestión de instituciones de educación. Desde el año 2007 al 2021 se desempeñó en el Instituto Profesional DUOC UC, primero como directora de carrera en la Escuela de Salud y, posteriormente, como subdirectora académica en las sedes Maipú, Alameda y Antonio Varas. Desde septiembre de 2021 y hasta la actualidad ejercía como gerenta de la Fundación Coanil. 

    El proceso de selección para proveer este cargo se inició en abril pasado. Se recibieron 318 postulaciones. Tras las evaluaciones correspondientes, el Consejo de Alta Dirección Pública (CADP) entrevistó en agosto a los nueve candidatas y candidatos mejor evaluados, y envió una nómina al Comité Directivo Local respectivo, organismo que propuso los nombres finales al Presidente de la República, quien definió el nombramiento.   

    patriciapineda

    13 de diciembre de 2024
    SLEP Santiago Centro
    Desmunicipalización, Dirección de Educación Pública, Educación Pública, Ministerio de Educación, Nueva Educación Pública
  • SLEP Punilla Cordillera inicia primer proyecto de conservación en la Escuela Ñiquén con una inversión de $452 millones

    SLEP Punilla Cordillera inicia primer proyecto de conservación en la Escuela Ñiquén con una inversión de $452 millones

    Con una inversión de $452.393.582, el Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Punilla Cordillera dio inicio oficial a su Primer Proyecto de Conservación, destinado a mejorar significativamente la infraestructura de la Escuela Ñiquén. Este proyecto, que tendrá una duración aproximada de tres meses, promete transformar las condiciones físicas del establecimiento para beneficiar a toda la comunidad educativa.

    El evento inaugural, realizado el miércoles 27 de noviembre, marcó un hito en la gestión del SLEP Punilla Cordillera y contó con la participación de estudiantes, apoderadas, docentes y asistentes de la educación de la Escuela beneficiada. La directora ejecutiva del SLEP, Karina Sabattini Manchego, expresó su entusiasmo: “estamos muy contentos con este proyecto que busca hacer un cambio en las condiciones de infraestructura y avanzar hacia las mejores condiciones que necesitan nuestras comunidades educativas”.

    El plan de conservación incluye la mejora de la cubierta térmica, techos, áreas infantiles y cierres perimetrales, abarcando aspectos esenciales para garantizar espacios educativos más seguros, funcionales y confortables.

    Un paso inicial en la transformación de los establecimientos educativos

    Este proyecto en la Escuela Ñiquén es solo el comienzo de una serie de iniciativas que el SLEP Punilla Cordillera está implementando para modernizar y mejorar la infraestructura de los establecimientos educacionales bajo su gestión. Estas obras buscan brindar entornos de calidad que fortalezcan el aprendizaje y promuevan el desarrollo integral de las y los estudiantes.

    Por su parte, la directora de la Escuela Ñiquén, Karen Bascuñán Burgos, destacó la importancia de esta iniciativa: “estamos agradecidos de ser pioneros en la cartera de proyectos del SLEP. Como escuela pública, estamos comprometidos con entregar las mejores condiciones de aprendizaje, y sin duda este proyecto nos potencia en esa entrega”.

    Con la puesta en marcha de este proyecto, el SLEP Punilla Cordillera reafirma con esta y otras iniciativas su compromiso con el fortalecimiento de la educación pública en la región. Priorizando proyectos que impacten directamente en el bienestar de las comunidades escolares, busca garantizar espacios educativos óptimos y sostenibles a largo plazo.

    patriciapineda

    2 de diciembre de 2024
    Construyendo Educación Pública
    Dirección de Educación Pública, educación de calidad, Educación Pública, Infraestructura escolar, Nueva Educación Pública, Proyecto de Conservación
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