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  • Equipo de Desarrollo Educativo de la DEP inició inducción técnico- pedagógica a SLEP que entraron en régimen este 2025

    Equipo de Desarrollo Educativo de la DEP inició inducción técnico- pedagógica a SLEP que entraron en régimen este 2025

    La jornada del pasado 03 de enero, el equipo de la División de Desarrollo Educativo (DDE), de la Dirección de Educación Pública (DEP), inició el segundo ciclo de inducción técnico- pedagógica dirigido a las y los profesionales de los nueve Servicios Locales traspasados este 2025, siendo el Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Santa Rosa el equipo con el que se inaugura este segundo ciclo de formación que busca trabajar colaborativamente y brindar el apoyo necesario a cada uno de los equipos de los Servicios Locales.

    En las instancias de inducción que se están llevando a cabo, los y las profesionales de los equipos técnico- pedagógicos de los SLEP conocerán con mayor detalles cómo funciona el nuevo Sistema de Educación Pública, los Servicios Locales y las Unidades de Apoyo Técnico Pedagógico; las principales estrategias para desplegar el acompañamiento técnico- pedagógico, buenas prácticas y aprendizajes que generan siete años de apoyo y acompañamiento desde los SLEP en régimen.

    El jefe de la División de Desarrollo Educativo, Alexis Moreira Arenas, indicó “uno de los principales elementos que resguardamos el 2024 se basó en el apoyo permanente a los equipos técnico-pedagógicos de los SLEP que acaban de tomar el servicio educativo esta semana, por lo que estas instancias de inducción son parte de una secuencia de trabajo que se ha diseñado con mucho esfuerzo y dedicación para fortalecer el despliegue del cada SLEP y avanzar con el propósito y principios del sistema”.

    Por su parte, Javiera Martínez Astudillo, jefa del subdepartamento de instalación y gestión educativa de la División de Desarrollo Educativo, señaló “la primera etapa con traspaso educativo de un Servicio Local es clave para apoyar el trabajo técnico- pedagógico que los SLEP ya están planificando para este 2025. En ese contexto, como Dirección de Educación Pública buscamos apoyar esta labor poniendo a disposición de los nuevos SLEP el conocimiento y aprendizaje acumulado que nos dejan siete años de implementación de esta reforma”.

    Es importante destacar que, en una ceremonia efectuado el mismo 03 de enero, en la Escuela Básica Presidente Riesco Errázuriz, de Maipú, el ministro de Educación, Nicolás Cataldo, y el director (s) de Educación Pública, Patricio Leiva, concretaron el traspaso educativo de más de 211 mil estudiantes y párvulos y 982 establecimientos educacionales a nueve SLEP.

    Esto quiere decir, que 46 municipalidades entregaron la administración de su educación a los SLEP Licancabur, Los Libertadores, Santa Corina, Santa Rosa, Del Pino, Maule Costa, Andalién Costa, Valdivia y Chiloé, la que por su magnitud se trata del mayor cambio de sostenedor desde los años 80.

    Con este hito, el Sistema de Educación Pública ya cuenta con 24 SLEP funcionando con sus establecimientos, sumando así 420 mil escolares, un tercio de la matrícula escolar pública, además de 27 mil párvulos y casi 80 mil docentes, asistentes de la educación y educadoras de párvulos.

    patriciapineda

    6 de enero de 2025
    Dirección de Educación Pública
    Desmunicipalización, Educación Pública, Inducción, Nueva Educación Pública, Sistema de Apoyo Técnico, slep, SLEP Santa Rosa
  • Nueve SLEP reciben a más de 211 mil estudiantes y 982 establecimientos en el mayor cambio de sostenedor en cuatro décadas

    Nueve SLEP reciben a más de 211 mil estudiantes y 982 establecimientos en el mayor cambio de sostenedor en cuatro décadas

    En una ceremonia en la Escuela Básica Presidente Riesco Errázuriz, de Maipú, el ministro de Educación, Nicolás Cataldo, y el director (s) de Educación Pública, Patricio Leiva, concretaron el traspaso educativo de más de 211 mil estudiantes y párvulos y 982 establecimientos educacionales a nueve Servicios Locales de Educación Pública (SLEP).

    Esto quiere decir que 46 municipalidades entregaron la administración de su educación a los SLEP Licancabur, Los Libertadores, Santa Corina, Santa Rosa, Del Pino, Maule Costa, Andalién Costa, Valdivia y Chiloé, la que por su magnitud se trata del mayor cambio de sostenedor desde los años 80.

    Con este hito, el Sistema de Educación Pública ya cuenta con 24 SLEP funcionando con sus establecimientos, sumando así 420 mil escolares, un tercio de la matrícula escolar pública, además de 27 mil párvulos y casi 80 mil docentes, asistentes de la educación y educadoras de párvulo.

    El ministro de Educación, Nicolás Cataldo, dijo que “este es un momento histórico, porque este es el mayor traspaso educativo en la historia de la Nueva Educación Pública, lo que habla del trabajo consciente que se ha hecho en las comunidades, de la colaboración que ha habido con los municipios, y del trabajo que han hecho la Dirección de Educación Pública y los equipos de los SLEP”.

    “Estamos convencidos de que, cuando nos dedicamos al proceso educativo, cuando generamos interacciones pedagógicas entre los SLEP y las comunidades, cuando invertimos en infraestructura escolar, los resultados son distintos, no solo a nivel de aprendizajes, también en la convivencia y en el desarrollo integral”, agregó.

    El ministro planteó que “tenemos la misión de transformar el Sistema de Educación Pública para que sea mejor, para entregarle a los niños y niñas más y mejores oportunidades de cara al futuro, porque cuando la educación pública avanza, Chile avanza”.

    El director (s) de Educación Pública, Patricio Leiva, planteó que la Nueva Educación Pública “no es solo un cambio burocrático, sino que es la búsqueda del desarrollo de las y los estudiantes y del país, reduciendo brechas y entregando oportunidades y educación de calidad en todo el territorio nacional”.

    Y el alcalde de Maipú, Tomás Vodanovic, dijo que “este paso es por un bien mayor, es una política pública necesaria y una reforma que tenemos que seguir empujando. Tenemos que velar que el Estado garantice condiciones de calidad e igualdad entre los territorios, a través de una administración que no dependa de la gestión de turno, sino que sea un derecho garantizado a través de los nuevos SLEP”.

    Traspaso a nuevos SLEP

    El Sistema de Educación Pública fue creado en 2017, durante el segundo gobierno de la Presidenta Michelle Bachelet, a través de una ley aprobada de forma unánime en el Senado, y contempla el traspaso de los establecimientos municipales a 70 SLEP, de los cuales ya hay 24 en régimen. Se proyecta que el traspaso culminará en 2030.

    En el caso de estos nueve SLEP, el inicio de su servicio educativo se fundamentó en el análisis que hizo la Dirección de Educación Pública (DEP), en una evaluación externa encargada al Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) y al Centro de Sistemas Públicos (CSP) de la Universidad de Chile, y en el pronunciamiento unánime del Consejo de Evaluación del Sistema de Educación Pública.

    Estos nueve SLEP sumarán 735 establecimientos escolares y 195 mil estudiantes, además de 247 jardines infantiles y 16 mil párvulos, y 80 mil docentes, asistentes de la educación y educadoras de párvulo.

    Las comunas que traspasaron sus establecimientos educativos son:

    • Licancabur (Antofagasta): Calama, Ollagüe, San Pedro de Atacama, Tocopilla y María Elena.
    • Los Libertadores (RM): Conchalí y Quilicura.
    • Santa Corina (RM): Maipú, Cerrillos y Estación Central.
    • Santa Rosa (RM): San Miguel, La Cisterna, Lo Espejo, Pedro Aguirre Cerda y San Ramón.
    • Del Pino (RM): El Bosque, La Pintana, San Bernardo y Calera de Tango.
    • Maule Costa (Maule): Constitución, Empedrado, Cauquenes, Chanco y Pelluhue.
    • Andalién Costa (Biobío): Coronel, Lota, San Pedro de la Paz y Santa Juana.
    • Valdivia (Los Ríos): Valdivia, Corral, Lanco, Los Lagos, Máfil, Mariquina, Paillaco y Panguipulli.
    • Chiloé (Los Lagos): Castro, Ancud, Chonchi, Curaco de Vélez, Dalcahue, Puqueldón, Queilén, Quellón, Quemchi y Quinchao.

    patriciapineda

    3 de enero de 2025
    Dirección de Educación Pública
    Desmunicipalización, Dirección de Educación Pública, Ministerio de Educación, Nueva Educación Pública, slep, Traspaso 2025
  • SLEP Magallanes ejecuta casi $ 300 millones en obras para dos escuelas de Punta Arenas y Puerto Natales

    SLEP Magallanes ejecuta casi $ 300 millones en obras para dos escuelas de Punta Arenas y Puerto Natales

    El Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Magallanes está llevando a cabo obras de restauración en dos establecimientos educacionales emblemáticos de la región: la Escuela Dellamira Rebeca Aguilar en Punta Arenas y la Escuela Baudilia Avendaño de Yussuf en Puerto Natales. Este proyecto, que implica una inversión de 300 millones de pesos, tiene como objetivo principal mejorar las condiciones de infraestructura y garantizar espacios más funcionales y seguros para los estudiantes y docentes.

    Así, y con una inversión de 197 millones de pesos, el SLEP inició la ejecución de un proyecto de transformación en la Escuela Dellamira Rebeca Aguilar, ubicada en el sector norte de Punta Arenas.

    La intervención considera una renovación de los baños, del cielo raso de la escuela, los pisos y el reemplazo de los antiguos aparatos de calefacción a gas por un moderno sistema de calefacción central.

    El establecimiento registró este año una matrícula de 69 estudiantes, distribuidos entre pre kínder y sexto básico. La comunidad educativa contará desde marzo con una escuela prácticamente nueva.

    Por su parte, en Puerto Natales se da respuesta actualmente a una sentida necesidad de la Escuela Baudilia Avendaño de Youssuf donde, con una inverssión de 82 millones 563 mil pesos, se realiza la renovación del sistema eléctrico del establecimiento. Esto considera tendido subterráneo de cables y nuevas canalizaciones dentro del recinto. Los trabajos darán más seguridad y normalidad en el suministro de energía a la escuela, donde este año estudiaron 207 niñas y niños.

    El subdirector (s) de Infraestructura y Mantenimiento del SLEP Magallanes, Benjamín Agurto, comentó sobre estos trabajos que responden a necesidades planteadas por las propias comunidades hace largo tiempo y que “en el mes de marzo nuestros alumnos y nuestros equipos van a poder disfrutar de estas inversiones que muestran la preocupación del Servicio Local de seguir manteniendo y recuperando para una mejor educación pública”.

    El SLEP Magallanes ejecuta estas inversiones con recursos propios, tal como hizo a mediados de año en la Escuela Elba Ojeda Gómez donde dispuso de 125 millones de pesos para la completa renovación del sistema eléctrico del establecimiento, trabajos que ya concluyeron.

    patriciapineda

    2 de enero de 2025
    Construyendo Educación Pública
    Desmunicipalización, Dirección de Educación Pública, Educación Pública, Infraestructura escolar, Ministerio de Educación, SLEP Magallanes
  • Con una inversión de $1.200 millones renuevan infraestructura de la Escuela Óscar Castro de Concepción

    Con una inversión de $1.200 millones renuevan infraestructura de la Escuela Óscar Castro de Concepción

    La Escuela Óscar Castro Zuñiga, del sector Pedro del Río Zañartu de Concepción, cuenta con una instalaciones renovadas gracias al fondo de conservación dispuesto por el Ministerio de Educación, a través de la Dirección de Educación Pública (DEP). 

    Con una inversión de $1.270 millones, en el recinto se realizaron cambio y mantención de cubiertas, reforzamiento de estructuras y aislación, mejoramiento sistema de aguas lluvias, incorporación de aislación térmica en muros, cambio de cielos, reposición de equipos de iluminación, pinturas en cielos y muros interiores, mejoramiento de escaleras, renovación de baños de estudiantes, cambio de puertas, nuevo acceso principal, obras exteriores y accesibilidad universal.

    El seremi de Educación, Carlos Benedetti, explicó que los trabajos realizados en la escuela “vienen a mejorar la calidad de vida de los integrantes de la comunidad educativa, cuando se mejora una infraestructura se mejoran también los aprendizajes, las capacidades, el bienestar de todas y todos. Sin duda que se trata de muy buenas noticias para un excelente inicio de año 2025. Esta iniciativa, que ejecutó como sostenedor el SLEP Andalién Sur, se suma a lo que también impulsamos este año desde la seremi, con el financiamiento de más de $8 mil millones para mejorar establecimientos educativos del Biobío”.

    Por su parte, el director ejecutivo del Servicio Local de Educación Pública Andalién Sur, Gonzalo Araneda, comentó que “hace tiempo tomamos la decisión de generar proyectos integrales, que le cambien la cara completamente a nuestros establecimientos educacionales, pero también la cara a nuestros niños (…) La Dirección de Educación Pública ha determinado para los servicios locales en funcionamiento, poder generar las mejores condiciones de infraestructura y para eso también el Ministerio ha dejado disponible un número importante de recursos para los servicios locales anualmente, que es lo que permite ir mejorando obras de infraestructura como la que estamos visitando”.

    La encargada de convivencia escolar de la Escuela Óscar Castro, Katherine Varela, señaló “estamos muy contentas con el evidente cambio que tiene la escuela, emocionada ya con el regreso para el 2025 y esperando que aumente nuestra matrícula, nuestros estudiantes están muy contentos y expectantes de llegar luego a su escuela nueva. El hecho de que va a estar más calentito en invierno, todo está completamente renovado, así es que está muy bonita la escuela”.

    patriciapineda

    26 de diciembre de 2024
    Construyendo Educación Pública
    DEP, Desmunicipalización, Infraestructura escolar, Ministerio de Educación, Nueva Educación Pública, SLEP Andalién Sur
  • DEP realiza visita estratégica a Servicio Local de Valdivia de cara a su traspaso el próximo 1 de enero de 2025

    DEP realiza visita estratégica a Servicio Local de Valdivia de cara a su traspaso el próximo 1 de enero de 2025

    Como parte de las acciones estratégicas y de acompañamiento que lleva adelante la Dirección de Educación Pública (DEP) de cara al traspaso de nueve SLEP, el próximo 1 de enero de 2025, la subdirectora de Desarrollo Estratégico, Angélica Fuenzalida, y el jefe de la División de Implementación de los SLEP, Miguel Figueroa, visitaron el Servicio Local de Valdivia este 19 y 20 de diciembre, para hacer un reconocimiento y evaluación del estado de la implementación de este.

    Durante la visita, ambas autoridades revisaron aspectos claves como el pago de remuneraciones, la operación de los jardines infantiles y la planificación para el inicio del año escolar en marzo de 2025; además de abordar otros temas de interés para concretar el traspaso de manera adecuada y exitosa.

    “Desde la Dirección de Educación Pública nos hemos comprometido a visitar antes del 31 de diciembre a los nueve servicios locales de educación que van a ser traspasados y que inician funciones en enero de 2025 y, por lo tanto, ese es el objetivo de haber visitado el SLEP de Valdivia”, afirmó Angélica Fuenzalida.

    Fuenzalida calificó la visita como muy positiva y precisó: “lo que hemos hecho es revisar todos los procesos críticos que garanticen que, a partir del 1 de enero, aquellos temas fundamentales tanto para el funcionamiento de los jardines como el inicio escolar ocurran de la mejor manera posible. Entre ayer y hoy hemos revisado esos procesos y hemos estado con todos los equipos involucrados en esa tarea, y nuestro balance es muy positivo”.

    La subdirectora también resaltó el nivel de preparación de las y los funcionarios del Servicio Local de Valdivia. “Creemos que este servicio local ha anticipado todas las posibilidades y escenarios para que, de haber dificultades, estas puedan ser abordadas a tiempo. Hay una buena planificación y, fundamentalmente, un muy buen espíritu de trabajo y de compromiso por sacar esta gran tarea adelante”, dijo.

    Por su parte, el director ejecutivo del SLEP Valdivia, Juan Carlos Durán, valoró la visita y el apoyo de la DEP en este proceso. “ Hemos recibido nuevamente la visita desde la Dirección de Educación Pública para poder poner al corriente el análisis de todos aquellos aspectos que son importantes en este traspaso, en esta ocasión hemos puesto especial énfasis en la finalización del proceso de reclutamiento de personas y en los procesos de preparación para el pago de remuneraciones, el trabajo en conjunto con la DEP nos ha permitido tener permanentemente su apoyo y retroalimentación para avanzar en este proceso y prepararnos adecuadamente”.    

    El traspaso del SLEP de Valdivia es un hito significativo dentro del proceso de implementación de la Nueva Educación Pública. Este esfuerzo refleja el compromiso de la Dirección de Educación Pública por fortalecer la educación pública en el país, asegurando que los nuevos servicios locales comiencen sus operaciones con las mejores condiciones posibles en beneficio de las y los estudiantes, así como de toda la comunidad educativa.

    Un total de nueve SLEP iniciarán la administración de sus establecimientos educacionales el 1 de enero de 2025. Se trata de los SLEP: Licancabur, Los Libertadores, Santa Corina, Santa Rosa, Del Pino, Maule Costa, Andalién Costa, Chiloé y Valdivia.

    La decisión del Ministerio de Educación respecto al avance en la implementación y traspaso del servicio educativo de los nuevos SLEP está fundamentada en el análisis realizado por la Dirección de Educación Pública (DEP) de la gestión de los procesos críticos para el traspaso del servicio educativo,  en la evaluación externa encargada al Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) y al Centro de Sistemas Públicos (CSP) de la Universidad de Chile, y en el reciente pronunciamiento unánime del Consejo de Evaluación del Sistema de Educación Pública, instancia de representación transversal que asesora al Presidente de la República en la implementación de este sistema.

    patriciapineda

    20 de diciembre de 2024
    Dirección de Educación Pública
    DEP, Desmunicipalización, Educación Pública, Ministerio de Educación, Nueva Educación Pública, Slep Valdivia
  • Con la participación de la DEP, presentaron con éxito los resultados del estudio comparativo sobre sistemas de educación pública en el mundo

    Con la participación de la DEP, presentaron con éxito los resultados del estudio comparativo sobre sistemas de educación pública en el mundo

    Durante la jornada de este jueves 19 de diciembre se llevó a cabo la presentación de los resultados del Estudio comparativo sobre sistemas de educación pública en el mundo, investigación realizada por Educación 2020 y Fundación Friedrich-Ebert-Stiftung, FES Chile, con el objetivo de contribuir al desarrollo de políticas públicas en el sector.

    La actividad contó con la participación de representantes y autoridades del mundo de la educación, quienes reflexionaron sobre la necesidad de tener estudios comparados para identificar similitudes y diferencias en las dinámicas educativas para la toma de decisiones acertadas e informadas, buscando que resulten beneficiosas para continuar con el fortalecimiento de la educación pública en Chile.

    “Este estudio es importante porque nos da pistas de lo que están haciendo otros países, en función de fortalecer nuestro sistema de educación pública. Estos insumos son muy relevantes para nosotros en el contexto de la instalación y desarrollo de los Servicios Locales”, afirmó el jefe de la División de Desarrollo Educativo de la Dirección de Educación Pública, Alexis Moreira Arenas, quien formó parte del panel de expertos que analizaron los resultados del estudio.

    Moreira señaló: “hoy tenemos 15 servicios locales en régimen, en enero tendremos 24, y tenemos que llegar a un total de 70, lo que hace muy pertinente este estudio y sus recomendaciones que, sin duda, nos pueden sumar para ir potenciando los procesos institucionales y pedagógicos en los SLEP y sus comunidades educativas”.

    El también académico destacó que el efecto del estudio, “debería ir en la línea de tomar temáticas a fortalecer como el desarrollo profesional, la tecnología y la innovación, y abordarlas particularmente para que se puedan trabajar y profundizar con los equipos que conforman el sistema”.

    De igual manera, agregó que, como DEP, “nuestro compromiso, como una línea transversal, es desarrollar capacidades para efectos de hacer sostenible la instalación y consolidación de la reforma”.

    Por su parte, Ingrid Olea, directora ejecutiva de la Fundación Educación 2020, precisó “el objetivo de presentar estos resultados es tener evidencia para el análisis de las políticas públicas, pero también para ponerlo a disposición del sistema de educación pública, de la DEP y de los Servicios Locales porque de ahí identificamos puntos de los que hay que tener especial foco, experiencias que han sido exitosas”.

    Olea precisó que, para la investigación, “estudiamos algunos sistemas de países que tienen el nivel intermedio similar al servicio local y los desafíos que se tienen desde ahí y entorno a la autonomía, la toma de decisiones, la inclusión y la equidad, entre otros”.

    La directora ejecutiva de la Fundación Educación 2020 indicó que estudiaron las experiencias de países como: Canadá, Finlandia, Alemania, Australia, Estados Unidos, Costa Rica, Portugal y Uruguay”.

    La presentación también contó con la participación de Marcela Ramos, directora ejecutiva del Instituto natura y Avon Chile, y de Pablo Alfaro, Oficial de Educación de UNICEF Chile.

    patriciapineda

    20 de diciembre de 2024
    Dirección de Educación Pública
    Desmunicipalización, Dirección de Educación Pública, Fundación 2020, Nueva Educación Pública
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